Soutenir le pouvoir d'agir et la participation à la vie de la cité des enfants et des jeunes personnes Présentiel

Cette formation s'adresse à toute personne qui, dans son activité professionnelle ou associative, accompagne des enfants ou des jeunes, et qui s'interroge sur la manière d'ouvrir un espace réel à leur voix dans la cité, la ville ou la vie publique.

Sont notamment concerné·es :

• Animateur·ices périscolaires et de centres de loisirs expérimenté·es
• Coordinateur·ices enfance-jeunesse de collectivités
• Enseignant·es engagé·es dans des projets de participation
• Éducateur·ices spécialisé·es, médiateur·ices
• Formateur·ices internes de fédérations d'éducation populaire
• Équipes de structures jeunesse, de conseils d'enfants et de jeunes, de maisons de quartier
• Professionnel·les intervenant auprès d'enfants ou de jeunes dans les champs des arts, de la culture, du spectacle vivant et de la médiation culturelle, de l'éducation, de l'animation, du travail social, de la santé, de la justice, de la protection de l'enfance, au sein de collectivités ou de structures associatives
• Intermittent·es, technicien·nes, artistes ou personnes occupant des fonctions transversales de conception, coordination, médiation ou accompagnement de projets éducatifs, sociaux ou culturels associant des enfants ou des jeunes

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Pour définir ensemble les aménagements adaptés, contactez-nous en amont pour que nous définissions ensemble les modalités les mieux adaptées.

À l'issue de la formation, les participant·es seront en capacité de :

• Distinguer une participation cosmétique et une participation politique transformatrice, pour situer leurs propres pratiques.
• Mobiliser les apports de la socio-anthropologie de l'enfance et du community organizing afin d'identifier ce qui, dans leur posture d'adulte et dans leur institution, empêche l'écoute sérieuse des enfants et le passage à une citoyenneté active.
• Accompagner une campagne ou une mobilisation portée par des enfants, en soutenant leur pouvoir d'agir sans la diriger à leur place.
• Inscrire cet accompagnement dans un cadre éthique et de sauvegarde adapté aux enjeux de visibilité, d'exposition et de protection des enfants.

L'évaluation est continue tout au long des trois jours. Elle combine observation, analyse réflexive et restitution collective.

• Restitution orale en groupe pour vérifier la compréhension des notions fondamentales et des enjeux sociétaux liés à l'enfance.

• Mises en situation et exercice de réflexivité pour observer les évolutions de posture.

• Construction collective d'un dispositif participatif, évaluée à travers la présentation et la discussion en groupe.

• Restitution orale, accompagnée d'un bilan collectif de fin de formation pour valider les acquis et les pistes de transformation des pratiques.

Les formes d'évaluation privilégient la co-analyse, la verbalisation des apprentissages et la formulation d'engagements concrets dans les pratiques professionnelles. 

Par ailleurs, une évaluation à froid sera envoyée aux stagiaires six mois après sous la forme d'un questionnaire. 

Comment accompagner l'engagement des enfants et des jeunes dans la vie de la cité et soutenir leur pouvoir d'agir sans s'y substituer? Trois jours pour distinguer les différentes formes de participation, s'appuyer sur les apports de la socio-anthropologie de l'enfance et du community organizing, identifier les freins à l'écoute des enfants, et inscrire cet accompagnement dans un cadre éthique et de sauvegarde adapté.

Description 3 jours

La formation se déroule en présentiel et s'appuie sur une alternance de temps théoriques et de démarches participatives.

Elle mobilise une pédagogie active et d'intelligence collective mobilisant des approches et des outils de l'éducation populaire, favorisant la co-construction et la mise en lien avec les pratiques de terrain. Les apports conceptuels sont articulés à des temps de découverte, d'analyse partagée et de réflexion collective, permettant à chaque participant.e de relier les contenus à ses réalités professionnelles.

La formation s'appuie sur des ressources pédagogiques imprimées: ouvrages de référence, bibliographie thématique et documents supports conçus pour les ateliers.

Les participant·es disposent du matériel nécessaire aux activités collectives (papier, outils d'écriture, supports de co-construction).

Des ressources complémentaires peuvent être mises à disposition à la demande pour approfondir les notions abordées.

Les formateur.ices Les enfants s'organisent 

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Les formateur.ices du cercle des éléphants 

À la croisée de la recherche, de la formation et de l'action, Élise Reslinger travaille à repenser la place des enfants dans nos sociétés. Elle est docteure en sciences sociales et politiques (Université de Bath, Royaume-Uni). Issue du champ de la protection et de la participation de l'enfance en contextes humanitaires, elle a travaillé plus de dix ans pour des ONG et les Nations unies. Au fil de sa thèse en socio-anthropologie de l'enfance, elle a accompagné des ONG, institutions et collectifs dans la conception de politiques, d'évaluations et de dispositifs participatifs en protection de l'enfance. Elle cofonde en parallèle Le cercle des éléphants, un espace de formation et de recherche-action dédié à la transformation des relations entre enfants et adultes, où elle déploie une approche critique ancrée dans les droits, la coopération et les sciences sociales.

Tanguy Hoanen est formateur, animateur, consultant, artisan de la mobilisation... Issu de la matrice de l'éducation populaire, il se forme en intervenant au croisement de l'animation et du spectacle vivant. Il se fait tour à tour animateur à la Maison des jeunes de Safi (Maroc), médiateur culturel dans les ZUP, ZAC et autres PSU, puis fondateur et directeur de l'Âge de la Tortue,de l'Escargot Migrateur et enfin du cercle des éléphants.  Il se forme sans cesse, dans des domaines très divers, mais toujours en lien avec la transformation sociale. Consultant reconnu, Tanguy accompagne chaque année une dizaine de structures associatives dans leurs difficultés. Il construit des formes d'intervention où l'art est un outil ; il accompagne des associations et des collectifs dans leurs actions de développement sur les thèmes les plus divers. ""Pourvu qu' ça serve à faire avancer le bazar vers plus de solidarité, de sens et d'efficience..."" Son métier le passionne et le nourrit : "J'ai l'énorme chance de bosser chaque jour avec les 5% de gens qui se battent pour changer le monde ! » » Sa devise : «Ce que tu fais pour les autres sans les autres, tu le fais contre les autres...»

Ensemble, Le cercle des éléphants et Les enfants s'organisent réunissent deux savoir-faire complémentaires- cadre théorique et éthique sur l'enfance d'un côté, méthode de terrain avec des enfants qui s'organisent de l'autre- au service d'une formation exigeante et engagée!