Susciter la participation - mobilisation et animation de collectifs Présentiel

• Salarié·es
• Bénévoles
• Services civiques
• Personnes en situation de handicap : des conditions d'accessibilités peuvent être mises en place. Merci de nous informer avant afin de convenir ensemble des modalités d'accueil.

Pas de prérequis spécifique mise à part la nécessité pour chaque participant de disposer d'un niveau B2 de compréhension et d'expression de la langue française afin de suivre au mieux l'action de formation.

• Etre capable de favoriser la participation des publics
• reconnaitre les moteurs de la participation
• Savoir adapter sa posture professionnelle pour aller vers plus de participation collective

Comprendre les enjeux de la participation des publics pour favoriser cette participation

 

Être capable de favoriser la participation des publics

o   Apports théoriques sur l'importance de l'intention et des enjeux de participation 
o   Méthodologie permettant de s'adapter aux spécificités des participant·es : l'animation spontanée, l'interaction personne/milieu 
o   Définition théorique de la démarche participative dans un exercice démocratique plus global 

Savoir mobiliser autour de principes communs, expliciter les intentions, les objectifs et les processus participatifs visés

o   Les différentes phases du processus participatif 
o   Les différents niveaux de la participation de Sherry Arnstein 
o   Construction de repères collectifs « les freins et les leviers à la participation » 
o   Les défis et les écueils des démarches participatives actuellement 

Apporter des réponses aux problématiques de terrain
o   Les enjeux de pouvoir et de contradictions d'intérêts en œuvre dans un groupe 
o   Aboutir à la mise en œuvre de solutions, se projeter dans un changement de pratiques
 
Acquérir des techniques et des méthodes pour pouvoir susciter et animer cette participation

Être capable d'élaborer, préparer et animer un moment participatif dans une démarche d'éducation populaire

o   Présentation d'un répertoire d'actions participatives 
o   Les caractéristiques techniques des actions participatives 
o   Stratégies de mobilisation et leurs mises en œuvre concrètes : enquêtes conscientisantes
o   Expérimentation d'outils de débat 
o   Construction collective de techniques de mobilisation adaptées aux contextes professionnels
 
Connaitre des techniques de facilitation des rôles et prises de paroles en groupe

o   Les différents rôles et temps dans l'animation d'une réunion 
o   La communication et la dynamique de groupe 
o   Les différentes contraintes libératrices 
 
Développer les qualités d'échanges dans un groupe
o   L'aménagement de l'espace comme levier facilitant l'échange dans un groupe ;
o   Les structures de consignes pour favoriser la participation : formulation des consignes, préparation des supports ;
o  Les méthodes dites de « pédagogie active ».

Cette formation se déroulera en présentiel avec des émargements par demi-journée, une attestation individuelle de présence sera remise. 
Un bilan collectif et individuel en fin de première journée sera effectué afin de mesurer l'écart potentiel entre les objectifs de départ et le déroulement effectif de la formation.
La compréhension et l'appropriation des contenus de la formation seront évaluées par l'expérimentation des outils transmis à partir de cas concrets issus des réalités professionnelles des participants. Différents moyens seront utilisés : mise en situation, exercice de tableau et schéma vierges à remplir et à analyser collectivement.
Une évaluation de la formation à chaud et une autre à froid seront organisées pour chaque participant permettant l'évaluation de la qualité de l'action de formation et son prolongement dans la structure.

• Présentation de l'organisme de formation et de la journée de formation
• Inclusion : expérimentation d'une consigne de présentation suivie d'un apport méthodologique
• Expérimentation d'une enquête conscientisante suivie d'un apport méthodologique 
• Apport sur l'éducation populaire, la démocratie et les processus participatifs
• Apport sur les niveaux de la participation
• Expérimentation d'une méthode de débat sur le sens des processus participatifs suivi d'un apport méthodologique
• Mise en situation à partir des différents outils expérimentés dans la journée et du contexte des participants
• Bilan de la journée 

Animation participative de la formation.
Alternance entre des exposés théoriques en plénière et des échanges en petits groupes.
Les apports théoriques seront imagés d'exemples concrets et d'études de cas.
Les méthodes seront transmises en partant des réalités concrètes et enjeux des participants.

Des supports pédagogiques divers seront utilisés pour faciliter l'appropriation des contenus de la formation : supports audiovisuels, articles, schémas, tableaux.
Les sources d'où sont issus certains outils qui n'ont pas été créés par la formatrice seront citées afin que les participants saisissent le contexte et l'histoire dans lesquels ces outils s'inscrivent.

QUIDORA MORALES
Je suis diplômée d'un Doctorat en Sociologie dont la thèse s'intitule : Contre-pouvoir, technicité et action associative. Formatrice depuis 20 ans, d'abord au sein de l'IRTS de Lorraine, puis au sein d'une coopérative d'éducation populaire, je déploie aujourd'hui des formations et des accompagnements portant sur les démarches participatives, le développement du pouvoir d'agir la lutte contre les discriminations, la coopération en équipe, la structuration démocratique interne, la fabrication collective d'un projet associatif ou de service.
J'aime mobiliser les grilles de lecture des Sciences sociales au service des groupes que je forme et accompagne. Pour moi, la théorie n'est pas une fin en soi mais un moyen d'enrichir l'analyse des expériences afin que chacun·e puisse agir sur les réalités vécues par les collectifs.