Dernière mise à jour : 22/04/2025
Toute personne intéressée par nourrir son métier des outils et posture de la pratique philo (animation d'ateliers ou diversification de ses pratiques)
Bénévoles ou salarié.es de structure d'éducation populaire, informelle ou scolaire
en charge de l'accompagnement de publics, intéressé.es par monter en compétences dans la prise en charge collective de la parole afin d'en dégager du sens commun
Animateur.ices socio-culturels / éducateurs spécialisés - Bibliothécaires - Professeurs
Animateur.ices d'ateliers (quelque soit la thématique) - formateur.ices - accompagnateur.ices qui souhaitent travailler les leviers cognitifs d'une pensée de groupe et en groupe.
Personnes en situation de handicap : des conditions d'accessibilités peuvent être mises en place. Merci de nous en informer avant afin de convenir ensemble des modalités d'accueil.
⭐️ Etre disposé.e à la coopération et au décentrement.
⭐️ Etre disposé.e à questionner ses habitudes et conforts de pensée et d'action.
⭐️ Etre motivé.e à faire et à passer à l'action.
Comprendre les principes et la posture d'accompagnement de la méthode Lipman.
Identifier les outils de la méthode.
Mettre en pratique les bases de la méthode
Construire les conditions de l'ouverture ou du renouvellement de sa pratique.
Quizz, tests et mises en situations.
Production d'un support de pratique (fiche action, séance, activité, événement...)
Livret de suivi pédagogique individuel
⌛ DEROULE
Les 4 premières journées sont en présentiel, le dernier temps en visio.
Journée 1 : Engager le pas de côté dans sa pratique
Jeu de positionnement et d'interconnaissance.
Entretiens croisés sur les pratiques et enjeux des participant.es
Temps de pratiques philo avec debriefing / Apports théoriques : principes et posture de la méthode Lipman / Echanges et questionnements : freins, leviers, déclenchement.
Bilan individuel intermédiaire
Journée 2 et 3 : Coopérer pour pratiquer et pratiquer pour coopérer
Tour de table et jeu de dynamique collective
Pratiques philo (formatrice et co-animation des participant.es) / Travail sur les pratiques ou projets individuels / Apports théoriques : les opérations de pensée, ajustement des supports et dispositifs en fonction des contextes professionnels.
Bilan individuel intermédiaire
Journée 4 : Construire les bases de sa pratique renouvelée.
Tour de table et jeu de dynamique collective
Pratique philo + retours d'expériences / Apports théoriques : construire la méthodologie et les outils de sa pratique / Echanges et questions : définir et ancrer son projet.
Temps de bilan de la formation
6 mois après : Un temps d'analyse de pratiques en visio
🌈 CONDITIONS MATERIELLES
Lieu : dans une salle avec possibilité de mettre les chaises en cercle, et disposant d'un espace suffisant (même salle, autre salle, extérieur) pour la mise en mouvement et le travail de groupe
Repas : tirés du sac ou en mode auberge espagnole
Supports : les impressions seront effectuées par le client en cas de formation intra.
💰 TARIFS
En cas de formation intra (interne à une structure, le tarif est fixé sur devis à partir d'un montant plancher de
En cas de formation inter (regroupant différents publics), le tarif dépend de votre situation
Labellisée Qualiopi, cette formation est donc éligible à des financements par votre OPCO ou France Travail.
⭐️ Le tarif de la formation comprend :
La pédagogie crée les conditions d'un engagement des participant.es en modélisant la démarche : apprendre en faisant ensemble ; la formation devient ce que les participant.es en font, en fonction de leur implication. Cette pédagogie active place l'expérimentation commune au cœur de sa dynamique collective.
Afin de garantir une place ajustée à toutes et tous, le nombre de participante.s se situe entre 8 et 12 personnes.
Chaque séquence articule trois temps :
Les temps d'activités alternent des moments en plénière, du travail en sous-groupe et des temps individuels.
La formatrice accompagne le cheminement de la recherche collaborative en posant un cadre bienveillant appuyé sur une construction de savoirs communs
La dynamique de formation travaille à partir des données du réel, avec du matériel et des situations simples relevant de l'ordinaire, pour créer des liens dynamiques entre la théorie et la pratique.
La pratique philosophique concerne des formats d'animation concrets, accessibles, tout-terrain faisant interagir la tête et les jambes (discussion, jeux coopératifs, expériences corporelles, capsules vidéos et sonores, exercices-outils, sorties…).
Natacha Margotteau est animatrice et formatrice en pratique philo Lipman depuis 10 ans.
Elle a été formée par Mathieu Gagnon (Université de Sherbrooke - Québec) et d'Alexandre Herriger / ProPhilo), eux-mêmes formés par Michel Sasseville (initiateur de la pratique philo à l'école au Québec).
Elle a travaillé pendant 4 ans avec Véronique Delille pour l'association Penser-Ouvrir d'Asphodèle, avec des interventions en milieu scolaire (primaire, collège, lycée, développant ensuite une expérience et une expertise pour la pratique philo avec le très jeune public (maternelle).
Depuis 2016, elle forme les animateurs départementaux et les équipes de professeurs en local, de l'Office Central de la Coopération à l'Ecole (OCCE).
Elle a créé le « dispositif Ouvre-Boites » pour démystifier et déscolariser et la pratique philo afin de faciliter le passage à l'action en lien avec l'ordinaire.
Son travail consiste aujourd'hui à faire de la méthode Lipman un levier d'émancipation au sein de la société en touchant à des champs multiples et transversaux. Ainsi, son usage de la méthode Lipman permet de nourrir une pratique d'éducation populaire autonome, accessible et tout-terrain, éprouvée dans différents environnements d'apprentissage/transmission
Kaléidos est une activité développée au sein de la Coopérative Oxalis.