Faire collectif autour des pratiques d'éducation populaire

• Salarié·es

Pas de prérequis spécifique mise à part la nécessité pour chaque participant de disposer d'un niveau B2 de compréhension et d'expression de la langue française afin de suivre au mieux l'action de formation.

Comprendre les enjeux de l'éducation populaire

• Savoir mobiliser autour de principes communs
• Connaître les missions convergentes de l'éducation populaire et les relier aux pratiques de l'association
• Répondre à des problématiques de terrain

Acquérir des techniques et des méthodes d'éducation populaire qui consolident le collectif

• Récits conscientisants : petite histoire et grande histoire
• Méthode pour débattre
• Méthode d'analyse collective

• Ancrer ses pratiques dans une démarche d'éducation populaire
• Mobiliser des méthodes d'éducation populaire

• Animation participative de la formation.
• Alternance entre des exposés théoriques en plénière et des échanges en petits groupes.
• Les apports théoriques seront imagés d'exemples concrets et d'études de cas.
• Les méthodes seront transmises en partant des réalités concrètes et enjeux des participants.

Matinée

Présentation de la journée - àutôpositionnement sur les contenus de la formation

Moment d'inclusion

Expérimentation d'une méthode de recueil du récit Petite Histoire et Grande Histoire

Apport sur les missions convergentes de l'éducation populaire selon Christian Maurel

 

Après-midi

Brise-glace

Expérimentation d'une méthode de débat - le positionnement en axe 

Ateliers en petits groupes "Consolider, cesser, créer au sein de la MJC" à partir des missions convergentes de l'éducation populaire  : mise en oeuvre des contenus de la formation dans le contexte professionnel 

Apport méthodologique sur le débat -positionnement en axe

Bilan de la journée de formation

• Salle de formation équipée : paperboard 
• Supports pédagogiques adaptés

Cette formation se déroulera en présentiel avec des émargements par demi-journée, une attestation individuelle de présence sera remise. 

Un bilan collectif et individuel en fin de chaque demi-journée sera effectué afin de mesurer l'écart potentiel entre les objectifs de départ et le déroulement effectif de la formation.

La compréhension et l'appropriation des contenus de la formation seront évaluées par l'expérimentation des outils transmis à partir de cas concrets issus des réalités professionnelles des participants. Différents moyens seront utilisés : mise en situation, exercice de tableau et schéma vierges à remplir et à analyser collectivement.

Une évaluation de la formation à chaud et une autre à froid seront organisées pour chaque participant permettant l'évaluation de la qualité de l'action de formation et son prolongement dans la structure.

Quidora Morales est diplômée d'un Doctorat en Sociologie dont la thèse s'intitule : Contre-pouvoir, technicité et action associative. Elle aime mobiliser les grilles de lecture de la Sociologie au service des groupes qu'elle forme et accompagne. Pour elle, la théorie n'est pas une fin en soi mais un moyen d'enrichir l'analyse des expériences afin que chacun-e puisse agir sur les réalités vécues.

Quidora a développé un enthousiasme particulier dans l'accompagnement des collectifs à structurer leur vie d'équipe, leur organisation de travail et leur projet de structure. Elle forme à la coopération au sein des équipes et accompagne opérationnellement des structures dans l'évolution vers des modalités de gouvernance plus démocratiques.

Elle coordonne et accompagne régulièrement des temps de réflexions et de productions collectives lors de séminaires d'équipes ou de rencontres en grand nombre.

Elle souhaite également développer des démarches de recherche action participative avec des collectifs qui veulent transformer leurs pratiques tout en valorisant les savoirs qu'ils fabriquent à partir de leur expérience.