Mobiliser les publics- méthodes d'aller-vers

• Salarié.e.s
• Volontaires en service civique
• bénévoles

Pas de prérequis spécifique mise à part la nécessité pour chaque participant de disposer d'un niveau B2 de compréhension et d'expression de la langue française afin de suivre au mieux l'action de formation.

Comprendre les enjeux d'aller-vers son public et d'intervenir dans l'espace public dans le cadre de sa pratique professionnelle

• Etre capable d'inscrire "l'aller- vers" dans une démarche d'éducation populaire
• Connaître les composantes du changement de posture nécessaire pour aller-vers les publics
• Repérer les irritants constants d'une population
• Penser les projets à partir des irritants

Acquérir des techniques et des méthodes d'aller-vers

• Expérimenter des méthodes d'aller-vers : l'enquête conscientisante et le porteur de parole mobile
• Adapter ces techniques de mobilisation aux contextes des participant·e·s
• Apporter des réponses aux problématiques de terrain

Acquérir des techniques et des méthodes d'analyse collective pour établir des stratégies collectives

• Expérimenter des méthodes d'analyse collective: entraînement mental, GroDébat

• Intervenir dans l'espace public
• Elaborer une enquête conscientisante
• Repérer les enjeux et irritants constants des habitant-es
• Savoir écouter, reformuler et questionner son interlocuteur pour aller vers une résolution de tension.
• • Savoir confronter des points de vue et produire une analyses collective.

• Animation participative de la formation.
• Alternance entre des exposés théoriques en plénière et des échanges en petits groupes.
• Les apports théoriques seront imagés d'exemples concrets et d'études de cas.
• Les méthodes seront transmises en partant des réalités concrètes et enjeux des participants

JOURNÉE 1:

- Inclusion / Présentations

- Expérimentation en binôme ou trinôme d'une enquête conscientisante 

- Apport sur l'enquête conscientisante : ses inspirations historiques, sa méthodologie de déploiement et de fabrication

- Apport sur les missions convergentes de l'éducation populaire- suivi d'échanges sur l'écho aux pratiques professionnelles

- Expérimentation du porteurs de parole - méthode d'intervention dans l'espace public

- Apport sur l'intérêt de susciter des conversations et débats dans l'espace public dans une démarche d'éducation populaire

- Ateliers de mise en oeuvre 

- Groupe de suivi: point sur la formation, attente pour la deuxième journée

JOURNÉE 2:

- Inclusion

- Retours d'expérimentations

- Expérimentation d'une méthode d'analyse collective - lever les éventuels freins à l'action collective inter-structures

- Apport sur les stratégies de mobilisation vs stratégies de recrutements des publics

- Chantiers de mise en oeuvre

- Bilan de la formation

• Des supports pédagogiques divers seront utilisés pour faciliter l'appropriation des contenus de la formation : supports audiovisuels, articles, schémas, tableaux.
• Les sources d'où sont issus certains outils qui n'ont pas été créés par la formatrice seront citées afin que les participants saisissent le contexte et l'histoire dans lesquels ces outils s'inscrivent. 

• Cette formation se déroulera en présentiel avec des émargements par demi-journée, une attestation individuelle de présence sera remise. 
• Un bilan collectif et individuel en fin de première et deuxième journée sera effectué afin de mesurer l'écart potentiel entre les objectifs de départ et le déroulement effectif de la formation.
• La compréhension et l'appropriation des contenus de la formation seront évaluées par l'expérimentation des outils transmis à partir de cas concrets issus des réalités professionnelles des participants. Différents moyens seront utilisés : mise en situation, exercice de tableau et schéma vierges à remplir et à analyser collectivement.
• Une évaluation de la formation à chaud et une autre à froid seront organisées pour chaque participant permettant l'évaluation de la qualité de l'action de formation et son prolongement dans la structure.

Quidora est diplômée d'un Doctorat en Sociologie dont la thèse s'intitule : Contre-pouvoir, technicité et action associative. Elle aime mobiliser les grilles de lecture de la Sociologie au service des groupes qu'elle forme et accompagne. Pour elle, la théorie n'est pas une fin en soi mais un moyen d'enrichir l'analyse des expériences afin que chacun-e puisse agir sur les réalités vécues.

Quidora a développé un enthousiasme particulier dans l'accompagnement des collectifs à structurer leur vie d'équipe, leur organisation de travail et leur projet de structure. Elle forme à la coopération au sein des équipes et accompagne opérationnellement des structures dans l'évolution vers des modalités de gouvernance plus démocratiques.

Elle coordonne et accompagne régulièrement des temps de réflexions et de productions collectives lors de séminaires d'équipes ou de rencontres en grand nombre.

Elle souhaite également développer des démarches de recherche action participative avec des collectifs qui veulent transformer leurs pratiques tout en valorisant les savoirs qu'ils fabriquent à partir de leur expérience.