DEVENIR FACILITATEUR.E.S en REDUCTION DES CONSEQUENCES DU STRESS TRAUMATIQUE - WORKSHOP 1 Mixte : présentiel / à distance
Dernière mise à jour : 01/02/2023
Approche reconnue d'efficacité évidente
M'inscrire à la formation
Public visé
- Professionnels de l'accompagnement
- Professionnels du social et de l'éducation
- Particuliers
- Personnes en situation de handicap : des conditions d'accessibilités peuvent être mises en place. Merci de nous en informer avant afin de convenir ensemble des modalités d'accueil.
Prérequis
Objectifs de la formation
- Connaître toute la méthode T.I.R. (www.tira.org), reconnue par l'APA (Association des Psychologues Américains) et apprendre à l'utiliser
- Apprendre l'attitude de disponibilité, d'empathie et de discernement, nécessaires au rôle de facilitateur
- Connaître les enjeux et les domaines d'application possibles de la méthode
- Acquérir des instruments d'évaluation des personnalités et des positionnements psychiques en vue d'une application adéquate
- Améliorer ses capacités de communication et d'écoute
- Appliquer la méthode avec les réfugiés et les migrants
Modalités d'évaluation et de suivi
Quiz d'évaluation à chaud
Travail écrit post-module (entre un module et l'autre) à livre ouvert
Evaluation collective après chaque séance d'apprentissage de la pratique
Système de tutorat, pendant la pratique, de la part de personnes anciennement formées.
Description
Cette formation a comme finalité de former des facilitateurs.e.s d'un processus naturel d'apprentissage et d'élaboration de l'impact que les situations de stress, aigu ou chronique, ont dans les différents domaine de la vie.
La facilitation à la R.I.T. (Réduction des Incidents Traumatique – www.tir.org) consiste dans l'application de techniques structurées, au sein d'une approche centrée sur la personne, conçues pour permettre d'observer les différents domaines de l'expérience humaine : pensées, croyances et valeurs, émotions, incidents traumatiques, capacité décisionnelle et pouvoir d'agir, dans le but de réintégrer ses propres ressources d'appropriation subjective du vécu existentiel.
La facilitation n'est pas une pratique thérapeutique ; elle ne veut ni ne peut prendre en compte la psychopathologie liée aux traumatismes, mais elle peut représenter un complément important pour tous les professionnels de l'accompagnement, du social et de l'éducation.
Contenus :
- L'histoire et les fondements théoriques de la méthode : où elle se situe au sein de la pschologie humaniste et centrée sur la personne.
- Qu'est-ce qu'un trauma psychique et comment fonctionnent la séquence traumatique et le mécanisme de réactiviation
- En quoi Tla R.I.T. se différencie du counseling et de la psychothérapie
- Les piliers de la méthode : les modalités de communication et les règles de facilitation
- Apprentissage théorique et pratique des trois techniques principales et leurs approfondissements dans les applications.
Modalités pédagogiques
L'apprentissage se fait par un haut niveau d'interactivité et les exercises (y compris les séances) seront effecutués dans les breakout rooms.
La formation apporte des contenus théoriques, accompagnés systématiquement d'exercices, mise en situation et pratiques de séances de TIR.
Notre approche se base sur la participation active, la mobilisation et la valorisation des ressources de chacun-e
Un large espace est donné à l'apprentissage par « mise en situation » qui permet une compréhension non seulement intellectuelle de l'attitude et de la posture à tenir dans le rôle du facilitateur.
La formation est proposée comme un parcours où chacun s'engage à traverser une expérience à la fois guidée et coproduite par tout le groupe.
Des outils de feedback seront mis en œuvre pour vérifier l'apprentissage de tous les participants à chaque étape du parcours et à la fin du Séminaire.
Le suivi et la supervision post-formation permettent d'évaluer l'évolution des parcours personnels et des rôles de chacun dans le groupe.
Au fur et à mesure que les compétences évoluent, on mettra en place la mutualisation des ressources de chacun.
Moyens et supports pédagogiques
- Salle de formation équipée (vidéo-projecteur, système audio)
- Supports pédagogiques adaptés, distribués à chaque cours
- Documents audio et vidéo, exercices complémentaires disponibles sur demande
Formateurs
Schiavone Valeria
En France depuis 25 ans, je suis formatrice et j’accompagne les personnes et les organisations au sein de la scop Oxalis depuis 2012. J’offre un rôle de chief philosphy officer dans mes interventions auprès des organisations en m’appuyant sur mes connaissances en philosophie et psychologie sociales, psychanalyse et psychologie des archétypes. Je suis facilitatrice et formatrice à la réduction des incidents traumatiques depuis 2015 et psychopraticienne en maïeusthésie depuis 2018.
Entre 2005 et 2011, J’ai été coordinatrice de projets européens dans le domaine su sociale (tourisme accessible aux personnes handicapées et intégration des migrants) pour différentes coopératives et associations italiennes et internationales. J’ai été directrice de l’office de tourisme accessible aux personnes handicapées de Gênes.
Tout au long de ma carrière, j’ai occasionnellement enseigné, en Italie et en France philosophie et psychopédagogie aussi bien que communication interculturelle et psychologie des groupes.
Profil du / des Formateur(s)
Valeria Schiavone est formatrice certifiée en Réduction des Incidents Traumatiques (Applied Metapsychology International)
Elle forme et accompagne des personnes et des organisations au sein de la scop Oxalis depuis 2012: management coopératif, communication interculturelle, transformation des conflits, démarches participatives.
Master 2 en philosophie morale et chercheuse au sein de l'équipe Équipe Psychosociologie du Travail et de la Formation et Anthropologies des Pratiques du CRDT (CNAM de Paris) et du laboratoire de recherche EXPERICE à Paris 8.
Etudiante à l'Ecole Pratique des Hautes Etudes en Psychopathologie (Paris)