Comment faire équipe ? Présentiel

Salarié.es et bénévoles du centre social

Pas de prérequis spécifique mise à part la nécessité pour chaque participant de disposer d'un niveau B2 de compréhension et d'expression de la langue française afin de suivre au mieux l'action de formation.

• Comprendre les enjeux des modes de coopération et du travail démocratique en interne d'une structure
• Acquérir des outils favorisant l'intelligence collective dans la réflexion en équipe et les prises de décision

Objectif 1 : Maîtriser des notions théoriques favorisant le travail coopératif

o   Apports théoriques sur les principes de l'éducation populaire et travail sur nos représentations

o   Apports théoriques sur les liens entre travail coopératif et fonctionnement démocratique  sur nos représentations

Objectif 2 : Savoir mobiliser une équipe autour de principes communs et en expliciter les intentions, les objectifs visés

o   Développer les capacités d'analyse du groupe autour du projet de la structure

o   Expliciter les intentions de chaque partie prenante dans la rédaction d'un projet

Objectif 3 : Maîtriser des méthodes permettant de prendre en compte les points de vue et de mobiliser une équipe

o   Travail à partir de récits: Petite Histoire et Grande Histoire, Groupe d'Interview mutuel

o   Méthodes d'analyse collective : GroDébat, entraînement mental

Objectif 4 : Accompagner un processus d'expérimentation d'une gouvernance partagée

o   Construire différents scénarios de gouvernance entre les salariés, entre les administrateurs, entre les salariés et les administrateurs

• Cette formation se déroulera en présentiel avec des émargements par demi-journée, une attestation individuelle de présence sera remise. 
• Un bilan collectif et individuel en fin de première journée sera effectué afin de mesurer l'écart potentiel entre les objectifs de départ et le déroulement effectif de la formation.
• La compréhension et l'appropriation des contenus de la formation seront évaluées par l'expérimentation des outils transmis à partir de cas concrets issus des réalités professionnelles des participants. Différents moyens seront utilisés : mise en situation, exercice de tableau et schéma vierges à remplir et à analyser collectivement.
• Une évaluation de la formation à chaud et une autre à froid seront organisées pour chaque participant permettant l'évaluation de la qualité de l'action de formation et son prolongement dans la structure.

La formation est organisée en deux sessions de trois jours. 

 

JOUR 1 :

Présentation de l'organisme de formation, du stage de formation, de la logistique.

Favoriser l'interconnaissance par un travail à partir de récits des participants

Apport théorique sur les dimensions du rapport de l'individu-e au travail, le travail du conflit et la coopération

Défrichage sur la notion d'équipe

Arpentage sur les différents aspects de la coopération en équipe

Groupe de suivi pour faire le point sur la formation

 

JOUR 2 : 

Temps d'analyse collective à partir d'étude de cas amenées par les participant-e-s

Expérimentation d'une consigne de prise de décision

Apport théorique sur les étapes d'un processus décisionnel collectif

Apports méthodologiques sur différentes méthodes de décisions collectives: forum ouvert, atelier en étoile, sociocratie, élection sans candidats, vote pondéré, etc..

Ateliers d'appropriation des contenus de la formation dans le cadre professionnel

Bilan à chaud de la formation

 

JOUR 3 : 

Recueil et partage des animations de réunion utilisées par les participants

Apport méthodologique

Apport sur l'éducation populaire, la démocratie et les processus participatifs

Apport sur les niveaux de la participation  

Expérimentation d'une méthode de débat sur le sens des processus participatifs

Apport méthodologique

Expérimentation d'un Arpentage autour des enjeux de la participation

Apport méthodologique sur l'arpentage

Groupe de suivi pour faire le point sur la formation

 

JOUR 4 :

Initiation à l'entraînement mental comme méthode d'intelligence collective pour analyser des situations concrètes dans leur complexité

Expérimentation de l'entraînement mental à partir d'études de cas amenées par les participant-e-s

Expérimentation d'une méthode de prise de décision facilitant le consensus

Apport sur la décision au consensus

Ateliers de mise en oeuvre des méthodes participatives dans l'animation de réunions "expérimentales"

Groupe de suivi pour faire le point sur la formation

 

JOUR 5

Retours sur les expérimentations menées entre les deux sessions de formation

Analyse des freins et leviers rencontrés lors de ces expérimentation

Expérimentation d'une méthode de concertation

Approfondissements méthodologiques sur les méthodes d'analyse collective

Expérimentation du forum ouvert - modalité de décision pragmatique

Apport sur les méthodes de prises de décisions

Groupe de suivi pour faire le point sur la formation

 

JOUR 6

Ateliers conscientisants sur la mobilisation

Apport sur les stratégies de mobilisation des publics

Repérage des paramètres à prendre en compte pour « le fil de la participation» 

Ateliers de mise en œuvre de la formation

                  •  Travaux en petits groupes autour de la préparation de temps d'animation des participants

                   •  Restitution des travaux en groupe

Bilan collectif à chaud de la formation

Animation participative de la formation.

Alternance entre des exposés théoriques en plénière et des échanges en petits groupes.

Les apports théoriques seront imagés d'exemples concrets et d'études de cas.

Les méthodes seront transmises en partant des réalités concrètes et enjeux des participants. 

Le théâtre forum pourra être utilisé pour expérimenter en direct de nouvelles postures et méthodes acquises pendant la formation.

Des supports pédagogiques divers seront utilisés pour faciliter l'appropriation des contenus de la formation : supports audiovisuels, articles, schémas, tableaux.

Les sources d'où sont issus certains outils qui n'ont pas été créés par la formatrice seront citées afin que les participants saisissent le contexte et l'histoire dans lesquels ces outils s'inscrivent.

Solène Compingt est diplômée d'un Master 2 « Politiques Publiques et Changement social » de Science Po Grenoble dans le cadre d'une reprise d'études après une dizaine d'années d'expérience de terrain. Educatrice spécialisée de formation initiale, c'est ensuite en tant que salariée puis coordinatrice au sein d'une association entre 2010 et 2017 qu'elle a exploré de nouvelles façons de mettre en pratique les principes de l'éducation populaire en accompagnant des citoyens dans des processus de négociation avec des institutions publiques et des entreprises pour faire entendre leurs propositions d'amélioration de leurs conditions de vie. Co-fondatrice d'un organisme de formation puis indépendante, c'est aujourd'hui au sein du collectif les orageuses qu'elle souhaite élargir son champ d'intervention pour continuer à contribuer à cette expérimentation permanente qu'est la démocratie. Solène forme et accompagne des syndicats, des associations et des collectivités publiques souhaitant développer le pouvoir d'agir ou favoriser la participation de leurs bénéficiaires, ou encore démocratiser leur organisation. Elle aime apprendre des groupes qu'elle accompagne en faisant évoluer ses modes d'intervention. Elle tient à proposer une palette large de grilles de lectures et de modalités pédagogiques permettant la participation active de toutes et tous.