Jean François Descat - Accompagnement individuel à la réécriture d'un roman — parcours 10 mois À distance

• Auteur adulte engagé dans l'écriture d'un roman long, disposant d'un premier jet intégral et souhaitant porter son manuscrit au niveau d'exigence de l'édition nationale. Le parcours s'adresse également aux auteurs déjà publiés cherchant à franchir un cap de construction sur un projet plus ambitieux que les précédents.

  Son rythme — une heure de face à face par mois — convient particulièrement aux auteurs en activité professionnelle, disponibles par intervalles. Les stagiaires bénéficiant d'un congé de formation à temps plein sont orientés de préférence vers les cycles de formation de l'école, éventuellement complétés par cet accompagnement individuel, afin que le volume horaire suivi soit proportionné à la durée du congé.

• Maîtrise de la langue écrite et pratique de l'écrit long.
• Disposer d'un premier jet complet du manuscrit accompagné, du premier chapitre à l'épilogue.
• Disponibilité d'environ neuf heures de travail personnel par mois entre deux séances.
• Capacité de travail en autonomie entre les séances, notamment pour l'assimilation de la bibliographie technique.
  

Aucun prérequis de diplôme. Prérequis vérifiés lors de l'entretien individuel de cadrage préalable à l'entrée en formation.

• Connaissance des principes de la dramaturgie
• Connaissance des règles de composition d'une histoire longue
• Maîtrise des techniques de composition d'une histoire longue
• Connaissance des règles de formulation d'une prémisse
• Maîtrise des techniques de formulation d'une prémisse
• Connaissance des règles de composition d'une question dramatique
• Maîtrise des techniques de composition d'une question dramatique
• Connaissance des étapes structurelles d'un récit : faiblesse et besoin, désir, adversaire, plan, bataille, révélation de soi, nouvel équilibre
• Maîtrise de la mise en œuvre des étapes structurelles d'un récit dans une histoire longue
• Connaissance des règles de construction du plan des révélations
• Maîtrise des techniques de construction du plan des révélations
• Connaissance des règles d'entrelacement de l'intrigue principale et des sous-intrigues
• Connaissance des règles de gestion du temps narratif : chronologie, ellipse, analepse, prolepse
• Maîtrise des techniques de gestion du temps narratif dans une histoire longue
• Connaissance des règles de composition d'une ouverture, d'un dénouement et d'un épilogue
• Maîtrise des techniques de composition d'une ouverture, d'un dénouement et d'un épilogue
• Connaissance des règles de gestion du rythme d'une histoire longue
• Maîtrise des techniques de gestion du rythme d'une histoire longue
• Connaissance des règles de création d'une tension majeure dans un univers narratif complexe et dynamique
• Maîtrise des techniques de création d'une tension majeure dans un univers narratif complexe et dynamique
• Connaissance des règles de gestion de l'information délivrée au lecteur : suspense, mystère, surprise
• Maîtrise des techniques de gestion de l'information délivrée au lecteur
• Connaissance des règles de construction de l'ironie dramatique
• Maîtrise des techniques de construction de l'ironie dramatique
• Connaissance des règles de composition d'un récit en dispositif clos
• Maîtrise des techniques de composition d'un récit en dispositif clos
• Connaissance des règles de construction d'un personnage complexe
• Maîtrise des techniques de construction d'un personnage complexe
• Connaissance des règles de construction de la matrice d'un personnage
• Maîtrise des techniques de construction de la matrice d'un personnage
• Connaissance des règles de composition du débat moral du protagoniste, distinct du débat d'idées porté par l'auteur
• Maîtrise des techniques de composition du débat moral du protagoniste
• Connaissance des règles de construction de la relation entre protagoniste et antagoniste
• Maîtrise des techniques de construction de la relation entre protagoniste et antagoniste
• Connaissance des archétypes de personnages
• Maîtrise de l'utilisation des archétypes de personnages dans une histoire longue
• Connaissance des règles de construction d'un réseau de personnages
• Maîtrise de l'utilisation du réseau de personnages dans une histoire longue
• Connaissance du système d'opposition à quatre coins
• Maîtrise de l'utilisation du système d'opposition à quatre coins dans une histoire longue
• Connaissance des règles de composition des trois types d'arcs transformationnels
• Maîtrise des techniques de composition des trois types d'arcs transformationnels
• Connaissance des règles de construction d'un personnage issu d'une culture étrangère à celle de l'auteur, hors de tout stéréotype
• Maîtrise des techniques de construction d'un personnage issu d'une culture étrangère à celle de l'auteur
• Connaissance des règles de composition d'une scène active
• Maîtrise des techniques de composition d'une scène active
• Connaissance des règles de composition d'une scène réactive
• Maîtrise des techniques de composition d'une scène réactive
• Maîtrise des techniques d'enchaînement dynamique des scènes et des séquelles
• Connaissance de la structure de la mini-scène
• Maîtrise des techniques de composition de la mini-scène
• Connaissance des règles de création d'un univers narratif complexe et dynamique
• Maîtrise des techniques de création d'un univers narratif complexe et dynamique
• Connaissance de ses propres territoires d'écriture
• Maîtrise de la transposition de ses territoires d'écriture en enjeux dramatiques
• Connaissance des règles de transposition du vécu en fiction : distance entre auteur, narrateur et personnage
• Maîtrise des techniques de transposition du vécu en fiction
• Maîtrise de l'intégration d'un savoir technique spécialisé au service du récit, sans exposé documentaire
• Connaissance des principes d'analyse du Zeitgeist
• Maîtrise des techniques d'analyse du Zeitgeist
• Maîtrise des techniques de préparation du Zeitgeist du monde où se déroule l'histoire
• Connaissance des règles de composition des sept types d'histoires archétypales : affronter le monstre, de la misère à la richesse, la quête, voyage et retour, la comédie, la tragédie, la renaissance
• Maîtrise des techniques de composition des sept types d'histoires archétypales
• Connaissance des mécaniques propres à la tragédie : faute, aveuglement, fatalité, reconnaissance
• Maîtrise de la mise en œuvre des mécaniques tragiques dans une histoire longue
• Connaissance des règles de composition des quatorze genres narratifs
• Maîtrise des techniques de composition des quatorze genres narratifs
• Connaissance des règles du point de vue et de la stratégie narrative dans une histoire écrite
• Maîtrise des techniques de composition du point de vue et de la stratégie narrative dans une histoire écrite
• Connaissance des règles d'alternance des voix dans un récit polyphonique
• Maîtrise des techniques d'alternance des voix dans un récit polyphonique
• Connaissance des règles propres au journal intime comme forme narrative : énonciation, temporalité, rapport au lecteur
• Maîtrise des techniques de composition d'un récit sous forme de journal intime
• Connaissance des règles de création de la voix d'un personnage
• Maîtrise des techniques de création de la voix d'un personnage
• Connaissance des règles de création du monologue intérieur d'un personnage
• Maîtrise des techniques de création du monologue intérieur d'un personnage
• Connaissance des règles de composition d'un dialogue dynamique
• Maîtrise des techniques de composition d'un dialogue dynamique
• Connaissance des règles de composition des phrases et des paragraphes dynamiques au sein d'un roman
• Maîtrise des techniques de composition des phrases et des paragraphes dynamiques au sein d'un roman
• Connaissance des règles de composition des actions et réactions d'un personnage
• Maîtrise des techniques de composition des actions et réactions d'un personnage
• Connaissance des règles de composition de descriptions dynamiques au sein d'un roman
• Maîtrise des techniques de composition de descriptions dynamiques au sein d'un roman
• Connaissance des règles de gestion du ton et du registre
• Maîtrise des techniques de gestion du ton et du registre dans une histoire longue
• Connaissance des règles d'emploi des motifs et des symboles
• Maîtrise des techniques d'emploi des motifs et des symboles au service du thème
• Capacité à recevoir des retours techniques issus de l'analyse approfondie d'un manuscrit
• Capacité à mettre en œuvre des retours techniques issus de l'analyse approfondie d'un manuscrit
• Capacité à hiérarchiser des chantiers de réécriture
• Capacité à conduire une réécriture par passes successives : structure, séquence, scène, phrase
• Capacité à conduire le diagnostic structurel de son propre manuscrit
• Capacité à rédiger un synopsis détaillé et un séquencier de son propre récit
• Capacité à utiliser les outils opérationnels fournis sur son propre texte
• Capacité à lire un ouvrage de techniques narratives
• Capacité à extraire les principes d'un ouvrage de techniques narratives et à les mettre en œuvre à l'aide des outils fournis
• Capacité à lire un ouvrage de fiction en écrivain, de manière anatomique et non analytique, pour en comprendre les rouages techniques, de la trame à l'écriture du paragraphe et de la phrase
• Maîtrise de la mise en œuvre des rouages techniques d'un ouvrage de fiction, de la trame à l'écriture du paragraphe et de la phrase
• Capacité à réunir et à analyser techniquement un corpus d'ouvrages de fiction de référence dans le domaine où l'auteur veut œuvrer
• Capacité à identifier les lignes éditoriales des éditeurs publiant des ouvrages dans le même registre que celui de l'auteur
• Capacité à rédiger une note d'intention synthétique à l'attention d'un éditeur
• Capacité à rédiger un synopsis éditorial
• Capacité à préparer un manuscrit et un envoi conformes aux usages de soumission éditoriale

À l'issue du parcours, le stagiaire sera capable de :

• Cartographier la structure narrative globale d'un récit long : formaliser par écrit prémisse, question dramatique, débat moral et ossature complète, et équilibrer le rythme de son dispositif.
• Piloter le point de vue et la focalisation : attribuer à chaque voix narrative un objectif, un besoin et un arc distincts, et justifier chaque changement de focalisation par une fonction dramatique identifiable.
• Incarner le débat moral et les territoires d'écriture : convertir son matériau personnel en enjeu dramatique, identifier la faiblesse morale du protagoniste, la faire agir sur autrui et la mettre en crise.
• Pratiquer l'analyse anatomique comparée : démonter la structure d'un roman référent sous forme de séquencier analytique et transposer un principe de tension dans sa propre réécriture.

Chaque objectif est adossé à un critère de réussite et à un livrable évalué, détaillés dans le protocole individuel de formation établi avec chaque stagiaire.

• En amont : entretien de cadrage et grille de positionnement initial, formalisés par un compte rendu écrit.
• À chaque séance : livrable déposé sur l'extranet, évalué au regard des critères de réussite du protocole individuel, et bilan pédagogique écrit d'une page remis sous 10 jours.
• Traçabilité de la présence : feuille d'émargement en présentiel, relevé de connexion nominatif horodaté en visioconférence. Attestation d'assiduité mensuelle émise sous 5 jours ouvrés.
• À mi-parcours (séance 5) : point d'étape sur la grille d'objectifs et fiche de réajustement du parcours.
• Point d'alerte : l'organisme s'engage à avertir le stagiaire par écrit si l'atteinte des objectifs pédagogiques apparaît compromise en cours de parcours.
• En fin de parcours (séance 10) : grille d'évaluation des acquis renseignée conjointement par le stagiaire et le formateur, échelle à quatre niveaux, écarts commentés.
• Sanction : attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature, la durée de l'action et les résultats de l'évaluation des acquis, conformément à l'article L6353-1 du code du travail. La formation n'est pas diplômante et ne délivre pas de certification enregistrée.
• Satisfaction : questionnaire à chaud en fin de parcours et questionnaire d'impact à froid à trois mois, archivés et intégrés au bilan qualité annuel de l'organisme.
•  

Parcours individualisé de réécriture d'un roman long, construit sur dix séances mensuelles d'une heure et un travail personnel encadré entre chaque séance.

Le parti pris est de ne pas corriger le texte à la place de l'auteur. Les défauts structurels majeurs d'un récit long se repèrent dès les premiers chapitres : plutôt qu'une relecture intégrale que la réécriture rendrait caduque, le parcours transmet les outils de diagnostic et de construction que l'auteur applique lui-même, séance après séance, à son propre matériau. Chaque outil est pratiqué en séance avant d'être appliqué au texte. L'objectif est que l'auteur sorte du parcours capable de conduire seul le diagnostic de son prochain manuscrit.

Séance 1. Cadrage structurel. Prémisse, question dramatique, débat moral. Remise des outils opérationnels de base et de la documentation sur les territoires d'écriture ; première prise en main en séance. Commande du synopsis étendu.

Séance 2. Analyse anatomique comparée. Démontage structurel d'un roman référent du genre travaillé, choisi conjointement. Identification des principes de tension transposables. Livrable préalable : synopsis étendu de 3 à 5 pages explicitant le débat moral, puis séquencier analytique du roman référent.

Séance 3. Cartographie de l'intrigue et des arcs. Construction d'un tableau d'intrigue multicouche croisant la chronologie du récit et les trajectoires des personnages. L'outil est construit en séance sur un extrait, puis étendu par le stagiaire à l'ensemble du manuscrit. Livrable préalable : tableau multicouche.

Séance 4. Échantillonnage narratif : le premier chapitre. Entrée dans l'histoire, installation de la voix narrative, exposition du dispositif. Livrable préalable : premier chapitre réécrit, jusqu'à 6 000 signes, lu et annoté.

Séance 5. Point de vue et focalisation. Attribution d'un objectif, d'un besoin et d'un arc distincts à chaque voix ; justification dramatique de chaque changement de point de vue. Point d'étape à mi-parcours. Livrable préalable : bloc réécrit.

Séances 6 à 8. Modules de réécriture ciblée. Trois nœuds dramatiques choisis avec le stagiaire au vu du point d'étape : traitement du nœud central, économie de l'information délivrée au lecteur, mise en conflit des systèmes de valeurs, dénouement et révélation de soi. Livrable préalable à chaque séance : bloc réécrit.

Séance 9. Cohérence d'ensemble. Revue du séquencier révisé du manuscrit intégral, repérage des ruptures résiduelles, priorisation des chantiers de lissage. Livrable préalable : séquencier révisé.

Séance 10. Bilan et perspectives éditoriales. Évaluation des acquis sur grille, auto-évaluation croisée, stratégie de soumission aux éditeurs. Livrable préalable : grille d'auto-évaluation complétée. Remise de l'attestation de fin de formation.

Le contenu des séances 6 à 8 est arrêté avec chaque stagiaire et formalisé dans son protocole individuel.

Ce que le parcours ne comprend pas. Le parcours ne comprend pas de lecture intégrale du manuscrit. Celle-ci peut être intégrée en option, placée en fin de parcours afin de porter sur un texte déjà retravaillé et de mesurer la progression. Elle est facturée au temps réel sur la base de 130,00 € HT de l'heure, selon le volume du manuscrit — à titre indicatif, onze heures pour 450 000 signes. Intégrée à la convention, elle demeure une séquence de formation : cahier des charges écrit, rapport de diagnostic, entretien de restitution émargé.

Formation individuelle en parcours mixte : 10 heures de face à face pédagogique — dix séances d'une heure — complétées par un travail personnel encadré estimé à 90 heures, soit 100 heures de parcours réparties sur dix mois, à raison d'une séance par mois.

Les séances se tiennent au choix du stagiaire en présentiel au 10 rue du Chariot d'or à Lyon 4, ou en visioconférence. Le lien nominatif est transmis 48 heures avant la séance.

Chaque séance repose sur le même cycle : dépôt sur l'extranet d'un texte ou d'un document de travail au moins 7 jours avant la séance, lecture annotée par le formateur, entretien d'une heure, puis bilan pédagogique écrit d'une page remis sous 10 jours.

Les outils opérationnels remis au stagiaire sont systématiquement pratiqués en séance, sur un extrait de son texte, avant toute application autonome à l'ensemble du manuscrit. Une bibliographie technique est soumise au stagiaire au fil du parcours ; son assimilation est nécessaire à la maîtrise des outils proposés et conditionne la capacité du stagiaire à poursuivre seul la réécriture entre les séances.

Tous les travaux du stagiaire sont déposés sur l'extranet ; aucune pièce transmise par un autre canal n'est prise en compte. Le parcours peut être réajusté au vu du point d'étape à mi-parcours ; toute modification fait l'objet d'un avenant écrit au protocole individue

• Corpus théorique propriétaire des Artisans de la Fiction, élaboré sur onze années d'enseignement de la narration : modèle anatomique du récit, arc transformationnel, débat moral, structure de la mini-scène, construction du personnage, dialogue, Zeitgeist.
• Ouvrage de vulgarisation narrative de Lionel Tran : comment écrire une bonne histoire (Nouveau monde éditions)
• Bibliographie technique soumise au stagiaire, dont l'assimilation est nécessaire à la maîtrise des outils proposés.
• Appuis théoriques de référence : John Truby (L'Anatomie du scénario, L'Anatomie des Histoires), Robert MKee (Story, Dialogues), Christopher Booker (The seven Basic Plots), K.M. Weiland  ( Structurez votre roman : Les clés essentielles pour écrire une histoire remarquable, Construire des arcs narratifs de personnages, Écrire le thème de votre histoire , Les 5 secrets de la structure du récit, Écrire des arcs narratifs de personnages archétypaux) Dwight V. Swain (Techniques of the Selling Writer), Reading like a writer (Francine Prose)
• Outils opérationnels fournis en support numérique, découverts en séance avant application autonome.
• Annotation détaillée des textes soumis — jusqu'à 6 000 signes en format standard, jusqu'à 15 000 signes en volume étendu — et bilan écrit d'une page rédigé par le formateur après chaque séance.
• Extranet participant pour le dépôt de l'ensemble des travaux, des bilans et des attestations.
•  

Lionel Tran, cofondateur et formateur principal des Artisans de la Fiction, responsable pédagogique de l'école.

Auteur et journaliste spécialiste de la narration. Parcours autodidacte, venu de la bande dessinée indépendante et de l'autofiction. Douze années d'enseignement de l'écriture au sein d'Aleph-Écriture avant de fonder les Artisans de la Fiction, qu'il dirige depuis onze ans. Auteur d'un ouvrage de vulgarisation sur la construction narrative et concepteur du corpus théorique propriétaire de l'école. Conduit les entretiens d'auteurs publiés sur la chaîne YouTube des Artisans de la Fiction.

Sa position de travail : la narration est un artisanat qui s'enseigne et se transmet, non un talent inné.