Coopérer et agir avec le théâtre de l’opprimé Présentiel

Cette formation s'adresse en priorité à des professionnel·le·s confronté·e·s à l'animation de groupes et à la conduite de situations complexes, notamment :

* Artistes et intermittent·e·s du spectacle vivant, de l'audiovisuel et des arts visuels
* Porteur·se·s de projets artistiques et culturels
* Animateur·rice·s, formateur·rice·s, médiateur·rice·s culturel·le·s
* Coordinateur·rice·s, chargé·e·s de mission, responsables de projets
* Professionnel.es du secteur social et médico-social

Elle est ouverte aux salarié·e·s, indépendant·e·s, intermittent·e·s, demandeur·e·s d'emploi.
La formation est éligible aux dispositifs de financement de la formation professionnelle continue, notamment **AFDAS** pour les artistes et technicien·ne·s intermittent·e·s du spectacle (sous réserve de validation individuelle des droits).

Pour les personnes en situation de handicap, des modalités d'accessibilité peuvent être mises en place. Merci de nous contacter en amont afin d'étudier ensemble les conditions d'accueil.

• Concevoir, planifier et animer des dispositifs participatifs adaptés aux enjeux et aux publics.
• Analyser les dynamiques collectives
• Concevoir une intervention adaptée

À l'issue de cette formation, les participants seront capables de :

* Comprendre les fondements méthodologiques et éthiques du Théâtre de l'Opprimé
* Identifier les différentes composantes de la méthode et leurs champs d'application
* Animer des jeux et exercices favorisant l'expression et l'analyse collective
* Mettre en œuvre des séquences de théâtre-image et de théâtre-forum
* Adopter une posture d'animateur·rice / joker adaptée aux contextes professionnels
* Mobiliser le Théâtre de l'Opprimé comme outil d'animation, de débat et de résolution de situations complexes

• Outils de bilan quotidien : seul, en petit groupe ou en plénière pour partager les apprentissages, et comprendre pour nous, formateurs, où en est chaque apprenant.e.
• Un bilan oral d'environ 2h avec l'ensemble des participant.e.s, les intervenants et l'équipe pédagogique en fin de formation permet d'apprécier l'adéquation de notre proposition avec les besoins des professionnels, vérifier l'adéquation des moyens mis en œuvre pour atteindre les objectifs fixés, relever les points forts et les points à améliorer sur les méthodes de travail utilisées, et le contenu abordé durant la formation.
• Retours sur les outils, et les dispositifs pratiqués et remise de la documentation.
• Evaluation à chaud à la fin de la formation.
- Une fiche d'évaluation à froid sera envoyée à chaque participant·e six mois après la formation dans l'objectif de préciser l'application professionnelle de la formation.

Ces évaluations et bilans permettront d'identifier les endroits qui vous ont permis de rencontrer de nouveaux apprentissages, de nourrir votre pratique professionnelle de nouveaux regards et savoir-faire. Dans l'éducation populaire, il s'agit pour nous de permettre à chacun d'avoir une conscience aiguë des mutations, de l'évolution, du renouvellement de sa pratique, à différentes échelles. Un regard attentif est porté sur l'engagement du stagiaire tout au long du processus de travail. L'intervenant-e prend des notes sur le parcours de chacun des stagiaires pour adapter ses outils pédagogiques aux compétences visées par la formation.

Un certificat de fin de formation est délivré le dernier jour de la formation.

La formation est construite autour des problématiques apportées par les participant-es. Le programme s'adaptera donc au fur et à mesure de l'évolution des propositions, dans un va et vient permanent entre la théorie et la pratique. 
Il est demandé aux stagiaires de s'inscrire dans une démarche de recherche et de réflexion personnelle et collective tout au long du stage. 

1er jour : Fondations et cadre méthodologique
 * Accueil, présentation de la formation et recueil des attentes
* Présentation des principes et de l'histoire du Théâtre de l'Opprimé
* Cadre éthique et posture professionnelle
* Premiers jeux et exercices d'expression et de cohésion
* Démécanisation corporelle et mentale
* Travail sur les notions de pouvoir, d'oppression et de coopération
* Analyse collective des situations vécues
   
2ème jour : Théâtre-image : analyser les situations professionnelles
 * Présentation de la méthode du théâtre-image
* Construction d'images à partir de situations professionnelles réelles
* Lecture collective et analyse
* Images dynamiques et transformations possibles
* Rôle de l'animateur·rice dans la facilitation
* Mise en perspective des usages professionnels

3ème jour : Théâtre-forum : expérimenter des alternatives
* Principes et mécanique du théâtre-forum
* Construction collective de scènes
* Travail sur les rôles : acteur·rice, spect-acteur·rice, joker
* Animation de forums
* Analyse des propositions et des stratégies émergentes
* Conditions de réussite et limites de l'outil

4ème jour : Arc-en-ciel du désir et transfert professionnel
* Présentation et expérimentation de l'arc-en-ciel du désir
* Identification des freins individuels et collectifs
* Intégration du Théâtre de l'Opprimé dans sa pratique professionnelle
* Construction de scénarios d'intervention
* Bilan collectif et individuel

Notre valise pédagogique est constituée d'expériences et d'outils venant de l'éducation populaire, du Théâtre de l'Opprimé, de l'animation de débat public, et d'une expérience fournie de formateurs et formatrices, et de consultant·es, auprès, notamment, de structures de l'économie solidaire.
Nos modalités pédagogiques sont issues des pédagogies actives et critiques, expérimentant l'apprentissage à travers la rencontre entre des savoirs théoriques et des savoirs expérientiels. Par ailleurs, nous privilégions l'alternance de temps individuels et collectifs, de travail oral et écrit, physique et mental, théorique et pratique afin d'ouvrir au maximum les possibilités d'intégration par des stagiaires n'ayant pas les mêmes capacités et sensibilités en terme d'apprentissage.