Animer une équipe et un territoire Présentiel

Cette formation s'adresse à des personnes qui œuvrent à la mise en mouvement de groupes, de réseaux, de collectifs ou d'habitant.es :
Intermittent.e.s du spectacle, chargé-es de missions en collectivités, acteurs sociaux, animatrices, formateurs impliqués dans des missions d'animation, de coordination, d'accompagnement, nécessitant des compétences en gestion de projet, en gestion des ressources humaines, et en prise de décisions dans un environnement complexe. De plus, il y a un enjeu certain à ce qu'acteur-ices d'un même réseau ou d'un même territoire s'approprient des outils communs.

Nous souhaitons faciliter l'accès de tou-tes à nos formations et les lieux dans lesquels nous intervenons sont majoritairement aux normes PMR. Pour toute demande spécifique, n'hésitez pas à nous contacter pour en discuter directement, nous

trouverons des solutions.

À l'issue de cette formation, les participants seront en mesure de :
• Comprendre les enjeux et les dynamiques spécifiques de la coopération dans les structures collectives et sur les territoires.
• Co-construire un projet d'équipe et de territoire partagé, générateur de réels changements sociaux sur un territoire, pour et avec les personnes concernées.
• Accompagner les groupes dans l'expression, l'analyse et la prise de décision collective.
• Identifier les freins à la participation et expérimenter des outils pour lever ces obstacles.
• Concevoir et animer des espaces de dialogue et d'analyse collective, y compris à grande échelle.
• Contribuer à des projets de coopération porteurs de sens, émancipateurs et transformateurs pour les territoires.

• Outils de bilan quotidien : seul, en petit groupe ou en plénière pour partager les apprentissages, et comprendre pour nous, formateurs, où en est chaque apprenant.e.
• Un bilan oral d'environ 2h avec l'ensemble des participant.e.s, les intervenants et l'équipe pédagogique en fin de formation permet d'apprécier l'adéquation de notre proposition avec les besoins des professionnels, vérifier l'adéquation des moyens mis en œuvre pour atteindre les objectifs fixés, relever les points forts et les points à améliorer sur les méthodes de travail utilisées, et le contenu abordé durant la formation.

• Retours sur les outils, et les dispositifs pratiqués et remise de la documentation.
• Evaluation à chaud à la fin de la formation.

. Une fiche d'évaluation à froid sera envoyée à chaque participant·e six mois après la formation dans l'objectif de préciser l'application professionnelle de la formation.

Ces évaluations et bilans permettront d'identifier les endroits qui vous ont permis de rencontrer de nouveaux apprentissages, de nourrir votre pratique professionnelle de nouveaux regards et savoir-faire. Dans l'éducation populaire, il s'agit pour nous de permettre à chacun d'avoir une conscience aiguë des mutations, de l'évolution, du renouvellement de sa pratique, à différentes échelles. Un regard attentif est porté sur l'engagement du stagiaire tout au long du processus de travail. L'intervenant-e prend des notes sur le parcours de chacun des stagiaires pour adapter ses outils pédagogiques aux compétences visées par la formation. 

Un certificat de fin de formation est délivré le dernier jour de la formation.

Le travail coopératif et collectif prend place dans les territoires, les gouvernances des structures associatives, coopératives ou entreprenariales, les collectivités. Ce sont des aventures pleines de sens, d'espoir, d'apprentissage, et de défi.

Coopérer permet d'inclure l'ensemble des parties prenantes d'un projet dans les différentes étapes du processus de décision (expression, analyse, décision). Coopérer permet aussi de construire des relations solidaires, à l'écoute des besoins et des enjeux de chacun.e, de chaque structure.

Dans ce contexte, le rôle des animateur.rices est essentiel : piliers de l'organisation collective, de la mise en place du processus démocratique, il est capital d'adopter des postures et des approches adaptées à ces fonctionnements collectifs.

Comment partager le pouvoir ?
Pourquoi les personnes ne participent pas ? Comment participeraient-elles ? Comment faire avec toutes et tous ?
Comment avoir des visées et des horizons marqués tout en laissant la place aux nouveaux membres d'une histoire ?
Qu'est-ce qui empêche l'expression de chacun ?
Et comment faire de l'analyse collective à 10, à 20, à 50, à 100 ?
Comment faire réseau tout en étant sur des enjeux différents ou des territoires différents ?

Durant cette formation, il s'agit de mettre au centre les enjeux multiples de la coopération dans les structures, les collectifs et sur les territoires pour une transformation sociale concrète de nos territoires.

Il s'agit également de prendre conscience des mécanismes agissant sur nos pratiques, des difficultés rencontrées pour se tourner vers la construction de projets de coopération efficients, émancipateurs et pertinents.

Notre valise pédagogique est constituée d'expériences et d'outils venant de l'éducation populaire, du Théâtre de l'Opprimé, de l'animation de débat public, et d'une expérience fournie de formateurs et formatrices, et de consultant·es, auprès, notamment, de structures de l'économie solidaire.
Nos modalités pédagogiques sont issus des pédagogiques actives et critiques, expérimentatant l'apprentissage à travers la rencontre entre des savoirs théoriques et des savoir expérientiels. Par ailleurs, nous privilégions l'alternance de temps individuel et collectif, de travail oral et écrit, physique et mental, théorique et pratique afin d'ouvrir au maximum les possibilités d'intégration par des stagiaires n'ayant pas les mêmes capacités et sensibilités en terme d'apprentissage.