Formation de Formateurs : méthodologie, postures et approches pédagogiques Présentiel

• Salarié.e.s
• Demandeur.e.s d'emploi
• Entrepreneur.e.s
• Personnes en situation de handicap : des conditions d'accessibilités peuvent être mises en place. Merci de nous en informer avant afin de convenir ensemble des modalités d'accueil.

• De préférence, disposer d'une première expérience d'animation d'une formation
• Être curieux d'aborder d'autres approches pédagogiques
• Si possible, venir avec un projet de formation

• Être en capacité de concevoir et structurer une formation pour favoriser la progression de ses participants
• Être en mesure d’inclure dans sa pratique pédagogique des outils et méthodes pour faciliter l’apprentissage des adultes.

• Concevoir une formation avec ses objectifs globaux déclinés en objectif opérationnels et adaptée à son public.

• Créer et déployer les différents outils de sa formation : déroulé pédagogique, documentation pédagogique, évaluation, veille

• Proposer un accueil inclusif et bienveillant à ses clients

• S'approprier différentes méthodes pédagogiques pour renforcer l'impact des contenus à transmettre

• Faire évoluer sa pratique de formateurice en intégrant la facilitation

• Livret pédagogique de suivi
• Mise en situation et restitution collective et individuelle

Accueil des participants : tour de table.

Bilans : deux bilans, intermédiaire et final, seront mis en place

Déroulement de la formation :

Concevoir une formation et la décliner en inter et en intra

Concevoir une formation en :
 Inter : sélectionner ses participants selon des critères préétablis : les besoins des participants sont-ils en accord avec les objectifs de la formation. Questionnaire / trame d'entretien

Intra : rencontre avec le client : analyse du besoin qui guide la construction de l'offre et de ses objectifs sur mesure. Questionnaire / trame d'entretien

Rédiger des compétences / objectifs globaux

Utiliser la taxonomie de Bloom pour écrire en compétence

Décliner chaque objectif global en objectifs opérationnels, observables et évaluables.

Structurer des séquences pédagogiques pour chaque objectif opérationnel.

Mettre en œuvre une évaluation tout au long de la formation

Construire des outils permettant de tracer cette évaluation : l'exemple du livret pédagogique.

Rédiger un déroulé pédagogique dans un scénario global

Imaginer une documentation pédagogique efficace

Choisir des supports qui vont permettre de réactiver les bénéfices de la formation.

Viser une documentation pédagogique simple, pratique et efficace adaptée à la nature et aux objectifs de la formation.

Proposer un accueil inclusif et bienveillant à ses clients

Positionner et évaluer les pré-acquis des participants

Adapter un parcours de formation à un besoin spécifique

Handicap : le rôle du référent handicap, compenser un handicap

Faire évoluer son offre de formation

Analyser à partir des enquêtes de satisfaction des adaptations/améliorations nécessaires.

Autoévaluer ses prestations pour ses prochains clients et l'évolution de son offre.

S'approprier différentes méthodes pédagogiques pour renforcer l'impact des contenus à transmettre

Identifier les différentes méthodes pédagogiques existantes.

Pour chaque méthode, comprendre l'effet induit sur la posture du formateur et des participants.

Faire évoluer sa pratique de formateur en intégrant des outils et techniques de facilitation

Découvrir des outils d'interconnaissance (brise-glace, jeu…) et de dynamisation (energizers).

Utiliser des dispositifs pédagogiques adaptés (world café, mind mapping, CoDev, e-learning, théâtre forum…)

• Formation action : mise en pratique de notions vues en grand groupe
• travaux individuels et en petits groupes

• Salle de formation équipée (vidéo-projecteur, système audio)
• Supports pédagogiques pour l'ensemble de la formation