Comment faire équipe ? Présentiel

• Salarié·es
• Personnes en situation de handicap : des conditions d'accessibilités peuvent être mises en place. Merci de nous informer avant afin de convenir ensemble des modalités d'accueil

Pas de prérequis spécifique mise à part la nécessité pour chaque participant de disposer d'un niveau B2 de compréhension et d'expression de la langue française afin de suivre au mieux l'action de formation

• - Comprendre la notion de coopération et de complémentarité
• - Savoir adopter une posture de facilitation de réunion favorisant la coopération
• - Savoir concevoir, animer et utiliser des outils de coopération
• - Savoir identifier les conditions de la coopération en équipe
• Comprendre les enjeux des modes de coopération et du travail démocratique en interne d'une structure

OBJECTIF GENERAL :  Comprendre les enjeux de la coopération pour favoriser le travail en équipe
 
Maîtriser des notions théoriques favorisant la coopération

Les liens entre la coopération et le fonctionnement démocratique
Les apports de l'éducation populaire au travail coopératif

La distinction entre rôles statuts et fonctions

La communication et la dynamique de groupe 
 
Savoir mobiliser une équipe autour de principes communs et en expliciter les intentions, les objectifs visés
Les différentes phases des processus collectifs
Les différents niveaux de la participation de Sherry Arnstein
Les difficultés induites d'une méthodologie de projet  « classique »
Les préalables à un moment coopératif

 
OBJECTIF GENERAL :  Acquérir des techniques et des méthodes qui permettent d'animer le travail en équipe 
 
Être capable de préparer et d'animer une réunion dans une démarche coopérative 
Les différents rôles et temps dans l'animation d'une réunion
Les différentes contraintes libératrices 
L'aménagement de l'espace comme levier facilitant l'échange dans un groupe ;
Les structures de consignes pour favoriser la coopération : formulation des consignes, préparation des supports
 
Maîtriser des méthodes permettant de prendre en compte les différents points de vue dans la définition d'une organisation collective
Expérimentation des enquêtes conscientisantes
Travail à partir de récits: Petite Histoire et Grande Histoire, Groupe d'Interview mutuel
Méthodes d'analyse collective: GroDébat, entraînement mental
 
Animer une prise de décision collective sur des orientations stratégiques
Resituer la prise de décision collective dans un processus de travail participatif, importance d'une dynamique collective en amont d'une prise de décision collective
Présentation de plusieurs méthodologies de prise de décision qui tente de ne pas fabriquer de « perdants » et de « gagnants » : forum ouvert, sociocratie, atelier en étoile, etc.
Mise en application à partir d'une définition d'orientations stratégiques
Connaissance des dispositifs d'élection sans candidature

Cette formation se déroulera en présentiel avec des émargements par demi-journée, une attestation individuelle de présence sera remise.
Un bilan collectif et individuel en fin de première journée sera effectué afin de mesurer l'écart potentiel entre les objectifs de départ et le déroulement effectif de la formation.
La compréhension et l'appropriation des contenus de la formation seront évaluées par l'expérimentation des outils transmis à partir de cas concrets issus des réalités professionnelles des participants. Différents moyens seront utilisés : mise en situation, exercice de tableau et schéma vierges à remplir et à analyser collectivement.
Une évaluation de la formation à chaud et une autre à froid seront organisées pour chaque parttcipant-e permettant l'évaluation de la qualité de l'action de formation et son prolongement dans la structure.

JOUR 1 
Présentation  de l'organisme de formation, du stage de formation, de la logistique.
Inclusion - faire groupe
Expérimentation d'un groupe d'interview mutuelle sur les freins et les leviers à la coopération suivie d'un apport méthodologique
Apport inspiré de la sociologie et la psychologie du travail sur les préalables à la coopération 
Expérimentation du débat en double axe pour débattre des problématiques de coopération suivie d'un apport méthodologique

Expérimentation d'un arpentage sur la coopération

Restitution de l'arpentage

Bilan de la journée de formation
 
JOUR 2
Inclusion - faire groupe

Apport inspiré de la Sociologie du travail sur la distinction entre rôle/statuts et fonction

Temps d'appropriation de l'apport théorique en binôme

Apport sur une pratique d'éducation populaire favorisant l'analyse collective de situations concrètes insatisfaisantes : l'entraînement mental

Expérimentation de l'entraînement mental à partir d'une étude de cas

Retours sur les différentes pratiques de l'entraînement mental et leurs adaptations dans le quotidien de travail

Bilan de la journée de formation
 
JOUR 3 
Inclusion - faire groupe
Expérimentation de la cartographie sur un fonctionnement d'équipe idéal suivie d'un retour méthodologique

Expérimentation d'une prise de décision par consentement sociocratique : les pistes d'action concrètes pour s'approcher de l'idéal

Apport sur les préalables à un moment coopératif
Ateliers d'appropriation des contenus de la formation et de transformations des pratiques
Bilan à chaud 

Alternance d'exposés théoriques en plénière et d'échanges en petits groupes. Les méthodes participatives sont directement expérimentées par les stagiaires à partir de leur contexte professionnel. Utilisation d'étude de cas et mises en situation en lien avec les expériences concrètes de terrain. Support audiovisuels. Un document pédagogique de synthèse des contenus sera transmis aux stagiaires.

Listez ici vos moyens matériels, logiciels mis à disposition pour la formation :

• Salle de formation équipée (vidéo-projecteur, système audio)
• Supports pédagogiques adaptés, distribués à chaque cours
• Documents audio et vidéo, exercices complémentaires disponibles sur demande

QUIDORA MORALES
Je suis diplômée d'un Doctorat en Sociologie dont la thèse s'intitule : Contre-pouvoir, technicité et action associative. Formatrice depuis 20 ans, d'abord au sein de l'IRTS de Lorraine, puis au sein d'une coopérative d'éducation populaire, je déploie aujourd'hui des formations et des accompagnements portant sur les démarches participatives, le développement du pouvoir d'agir la lutte contre les discriminations, la coopération en équipe, la structuration démocratique interne, la fabrication collective d'un projet associatif ou de service.
J'aime mobiliser les grilles de lecture des Sciences sociales au service des groupes que je forme et accompagne. Pour moi, la théorie n'est pas une fin en soi mais un moyen d'enrichir l'analyse des expériences afin que chacun·e puisse agir sur les réalités vécues par les collectifs.