Dernière mise à jour : 27/11/2024
S'approprier différentes modalités de décision : le vote et ses variantes, le consentement et ses variantes
Réfléchir et débattre de la place des outils, notamment leurs limites, dans des processus de décision
Adapter des modalités de décision aux contraintes et contexte de l'équipe salariée de la Petite Rockette
Nous aménageons quotidiennement des espaces d'expression libre et des espaces de prise de recul qui permettent à chacun.e de se positionner sur la formation, et à l'équipe pédagogique d'entendre le vécu des stagiaires, de s'assurer de l'appropriation des contenus, de se réajuster en s'appuyant sur les points de vue exprimés.
Un temps en fin de formation est consacré à l'appréciation partagée des apports de la formation et à la réflexion sur l'appropriation et la mise en œuvre des acquis dans les contextes d'intervention professionnels de chacun.e.
Retours d'expérience et analyse de décisions collectives prises par l'équipe de la Petite Rockette
Apports théoriques du formateur sur des outils et modalités de décision
Travail sur les conditions et processus des futures décisions collectives de l'équipe de La Petite Rockette
Temps d'expressions autour du vécu du stage, de la dynamique de groupe et des contenus transmis
Matinée :
Présentation de la formation et recueil des attentes des participants
Apport du formateur sur les enjeux de la décision dans une dynamique d'équipe
Analyse collective de situations vécues de prises de décision problématiques au sein de l'équipe
Après-midi :
Apport du formateur sur des outils et modalités de prises de décision
Échanges sur les possibilités et les limites d'utilisation de méthodes d'éducation populaire de décision dans le contexte professionnel des participants
Élaboration collective des processus, conditions et limites des futures prises de décision collective au sein de l'équipe de la Petite Rockette
Bilan de la formation
Nous animons les échanges en utilisant des méthodes actives et en alternant des temps de travail en petits groupes avec des temps de travail en plénière. Nous mobilisons des dispositifs variés issus des champs de l'éducation populaire, des pratiques corporelles, de l'analyse institutionnelle et du psycho-social. qui invite à l'expression de chacun-e, l'analyse collective et la prise de décision collective, ainsi que l'évaluation continue du processus. La diversité de ces outils nous permet de nous adapter facilement à différents contextes, personnes et aux différents types de demandes.
Nous animons un aller-retour permanent entre l'expérience et l'analyse. Nous valorisons les expertises de chacun-e. Le travail d'analyse s'appuie souvent sur les mises en récit d'expériences des participant-e-s, à partir desquels nous pouvons identifier les savoirs de chacun-e, les « savoirs chauds ». Dans chaque stage, nous portons également une attention au détour théorique et à l'appropriation collective de « savoirs froids » et aux outils de pensée critique : concepts, grilles de lectures, mise en perspective historique…
Animateur socio-culturel de formation - titulaire d'un DUT Carrières Sociales - je me suis d'abord investi dans des mouvements d'éducation populaire (Les Francas, STAJ, Concordia...). En parallèle de ces engagements associatifs, j'ai conçu de nombreux dispositifs de débats, d'abord dans des colonies de vacances puis dans des espaces publics puis dans des colloques, des assemblées générales, ou des festivals.
J'ai importé ces méthodes - les débats mouvants, les porteurs de parole, le GrO-DéBaT… - au sein de la coopérative Le Pavé que j'ai co-fondé en 2007 et dont j'ai été salarié et co-gérant jusqu'à sa dissolution en décembre 2014.
J'ai entamé en 2016 un Diplôme de Hautes Études en Pratique Sociale (DHEPS), obtenu en 2019, pour digérer cette incroyable aventure que fut celle du Pavé, première coopérative d'éducation populaire en France.
Maintenant indépendant au sein de la coopérative d'entrepreneurs Oxalis, j'interviens depuis quinze ans comme consultant et formateur, pour transmettre des outils et grilles de lecture issus de mes pratiques, rencontres et recherche dans le champ de l'éducation populaire.
Ce DHEPS m'a aussi permis de m'initier à l'analyse institutionnelle et à la méthode d'intervention qui a fondée cette discipline : la socianalyse. En travaillant avec Patrice Ville et Christiane Gilon, seuls socianalystes en activité au moment où j'ai découvert cette méthode d'intervention, sur des interventions, puis sur des formations puis sur la création d'un réseau de praticiens, nous avons tous les trois refondé une génération de praticiens de la socianalyse.
La socianalyse, croisée avec mes savoirs-faire antérieurs, me permet maintenant d'intervenir dans des situations difficiles, de crise, dans le milieu du travail ou des lieux de vie au sens large. J'ai ainsi conduit une trentaine d'interventions socianalytiques depuis 2016 et co-fondé en 2020 un collectif de socianalystes : la Boite Noire.