Espaces publics inclusifs Présentiel

• Professionnel·le·s de la ville : maîtres d'ouvrage, aménageur·euse·s, élu·e·s, mais aussi maîtres d'œuvre, toute personne curieuse des enjeux d'espace public et d'inclusion
• Vous pouvez, lors de l'inscription, nous indiquer d'éventuels besoins spécifiques pour suivre la formation dans les meilleures conditions.

• Avoir un minimum de connaissances, d'expérience ou d'intérêt pour le domaine de la ville.
• Un minimum de curiosité pour les questions d'inclusivité est bienvenu :)

• La formation vise à permettre aux acteurs du monde de l’urbanisme de comprendre les enjeux liés à l’inclusivité des espaces publics et à outiller une démarche d’aménagement d’espaces publics inclusifs.

• Être en mesure de comprendre et d'expliquer des notions, des concepts, des enjeux et des faits relatifs à l'inclusivité et aux discriminations dans l'espace public.
• Être en mesure de comprendre les rouages d'un diagnostic d'usages et de mettre en œuvre au moins un outil méthodologique.
• Être en mesure d'appréhender les outils opérationnels d'une démarche d'aménagement d'espaces publics inclusifs.
• Être en mesure d'esquisser sa propre démarche pour des espaces publics inclusifs à partir des enseignements de la formation.

Deux temps principaux d'évaluation sont prévus au cours de la formation :

• Le premier consistera en une mise en pratique des outils méthodologiques de diagnostic d'usages sur le terrain : les participant-e-s devront analyser un espace public et en dégager les enjeux d'aménagement principaux relatifs aux questions d'inclusivité.
• Pour le second, il s'agira d'une réflexion personnelle à réaliser autour d'un projet sur lequel le participant ou la participante aura déjà travaillé avant la formation : elle ou il devra mettre en application les éléments étudiés lors de la formation pour réaliser une analyse critique de son projet, et imaginer des voies d'amélioration.

La formation est organisée en demi-journées thématiques, reprenant chacune un des quatre objectifs principaux de la formation (objectifs opérationnels) :

La première demi-journée permet d'introduire le sujet de la formation, ses enjeux et les parti-pris de la formation :

• Approcher l'espace public à la lumière des usages et de ce que l'inclusivité peut apporter, et saisir le rôle de l'aménagement dans la production d'exclusions
• Identifier les publics généralement exclus, discriminés ou peu considérés dans les opérations d'aménagement des espaces publics
• Appréhender les mécanismes d'exclusion ou de discrimination dans l'espace public et dans son aménagement
• Savoir expliquer le rôle que joue le maître d'ouvrage dans la lutte contre les discriminations dans l'espace public et ses limites
  

La deuxième demi-journée aborde en détail la conception d'un diagnostic d'usages:

• Appréhender la logique d'un diagnostic d'usage et en connaître les outils méthodologiques
• Prendre en main ces outils et en appliquer au moins un sur un cas concret lors d'un exercice d'observation de terrain.

La troisième demi-journée est consacrée à l'atterrissage opérationnel d'une démarche d'aménagement d'espace public inclusif : 

• Avoir connaissance de l'existence de référentiels et de guides de bonnes pratiques sur les questions d'inclusivité, ainsi que des limites à ce type d'approche
• Connaître les principales phases d'un projet d'aménagement inclusif et les enjeux propres à chacune, connaître des exemples de projets inclusifs réalisés
• Savoir construire un cahier des charges pour un tel projet, et plus généralement savoir concevoir un processus commun de travail pour un aménagement inclusif des espaces publics
  
  

La quatrième demi-journée permet d'aller plus loin sur le sujet de la formation :

• Connaître des outils innovants, sortant du cadre traditionnel de l'aménagement : préfiguration, maîtrise d'usage, urbanisme transitoire, etc.
• Appréhender la multiplicité des approches de l'inclusivité et conceptualiser sa pratique pour mieux arbitrer et résoudre les conflits entre publics
• Prendre en main les outils et la démarche générale présentés dans la formation et adopter une réflexion critique sur un projet personnel, lors d'un exercice de prise de recul individuelle.

Restauration :

Les repas du midi pourront être pris sur place, dans la cantine associative, culturelle et solidaire de La Grande Coco (compter une dizaine d'euros pour le repas).

Dates et durée :

28 et 29 janvier 2025, de 9h à 18h

Lieu de la formation :

La Grande Coco (tiers-lieu dédié à la transformation de la ville), 29 rue du Soleil, 75020 PARIS

Le bâtiment est accessible aux personnes à mobilité réduite. Pour tout autre besoin ou demande, veuillez nous contacter. 

Visite possible du lieu lors de la formation.

Modalités d'organisation :

En présentiel.

• Des temps magistraux permettront d'expliquer certains concepts, notions, outils, retours d'expériences, mais la formation se veut avant tout participative : des temps d'échange et de débat ainsi que des ateliers en salle et sur le terrain sont prévus.
• Par ailleurs, les intervenant-e-s s'appuieront sur des exemples concrets, issus majoritairement d'études auxquelles elles et ils ont participé.

• Des diaporamas sont prévus pour chaque temps magistral. Ils seront partagés avec les participant-e-s.
• Des fiches à compléter (plans de site, questionnaires, etc.) pourront être distribuées aux participant-e-s pour certains ateliers.
• Des temps seront prévus pour la mise en application sur site des outils et notions abordées.

Camille Sachot est géographe-urbaniste, diplômée d'un master de Géographie en Gouvernance Territoriale et du Cycle d'Urbanisme de Sciences Po Paris. Co-gérante de Womenability, elle a dévéloppé son pôle d'activité relatif aux projets urbains et en est la responsable. Elle pilote les missions d'Assistance à Maîtrise d'Usages intégrant un regard expert sur les questions de genre et de ville à hauteur d'enfants. Elle intervient régulièrement à Sciences Po Paris sur le sujet du genre et de l'urbanisme, et est formatrice sur le sujet auprès d'acteurs de l'urbanisme.

Julien Kostrzewa est ingénieur en urbanisme et projets culturels, co-fondateur et gérant, depuis 2009, d'A et cetera. Il enseigne à l'Université de Technologie de Compiègne sur les nouveaux outils pour le projet urbain et l'espace public. Il a également suivi une Masterclass auprès de Jan Gehl, expert international de l'espace public, et plusieurs formations visant à acquérir de nouveaux outils pour des espaces publics plus inclusifs. Ce sont ces outils et approches, et celles développées lors des 15 ans d'existence d'A et cetera, qu'il aimerait partager lors de cette formation.

Domitille Janicot-Tixier a rejoint A et cetera en septembre 2024 pour son projet de fin d'études. Formée aux outils de l'aménagement urbain ainsi qu'au développement d'approches critiques des sciences et des techniques, elle s'intéresse depuis plusieurs années aux questions d'inclusivité et d'espaces publics. En 2023 et 2024, elle a ainsi co-animé une formation d'une semaine intitulée « Ingénierie inclusive : vers une méthodologie pour lutter contre les exclusions », visant à sensibiliser les étudiant·e·s ingénieur·e·s en urbanisme aux questions d'inclusivité de la technique.