A chacun son vélo : études de cas (pour animateurs mobilité vélo) Présentiel

Animatrices et animateurs mobilité vélo (AMV), initiatrices et initiateurs mobilité vélo (IMV) ou assimilés

Si vous avez des besoins particuliers, des adaptations peuvent être mises en place. Merci de nous en informer avant afin de convenir ensemble des modalités d'accueil.

• Être à l'aise à vélo
• Avoir déjà accompagné une personne dans l'apprentissage du vélo

• Être en mesure d’identifier une situation de handicap et ses principaux enjeux en matière d’inclusion.
• Être en mesure d'accueillir une personne ayant des besoins particuliers souhaitant apprendre à faire du vélo et de soutenir sa démarche
• Apppréhender les principaux enjeux pour mettre en place un projet de vélo-école inclusive (partenariats, matériel...)

• Comprendre les notions de situation de handicap et d'environnement capacitant
• Appréhender les principales solutions de vélos et d'adaptations pour les personnes ayant des besoins particuliers
• Expérimenter les réglages du vélo et les possibilités d'adaptations pour une personne ayant des besoins particuliers, suite aux recommandations d'un professionnel de santé 

• Quizz et questionnaires écrits
• Restitution par oral et par écrit des expériences vécues en test de vélos
• Compte rendu par écrit des études de cas

Cette formation apporte les bases théoriques de l'inclusion avec un focus sur le processus de production du handicap. Les notions de situation de handicap et d'environnement capacitant sont abordées et analysées dans le contexte de la mobilité à vélo.

Les séquences pratiques permettent aux participants de découvrir les différents vélos adaptés en extérieur et de les tester sur un parcours dans l'espace public.  Les adaptations sont aussi présentées et testées sur les vélos.

Des mises en situation concrètes au moyen d'études de cas avec des usagers fictifs sont réalisées afin de se mettre dans la démarche d'accompagnement d'une personne vers le dispositif technique adapté à ses besoins. 

L'admission à cette formation se fait à partir d'un questionnaire envoyé en amont afin que vous puissiez nous indiquer vos besoins particuliers, pour nous permettre d'adapter les conditions de la formation dans la mesure du possible.

Cette formation est basée sur l'immersion, la pédagogie active, l'échange et la coopération.

• L'approche immersive consiste à se mettre dans la situation des usagers ayant des besoins particuliers (simulation de handicap, test de vélos adaptés et d'adaptations...), d'entrer en empathie avec eux et donc de mieux comprendre leurs besoins.
• La pédagogie active, définie comme une méthode d'assimilation par l'appropriation et la découverte, est parfaitement adaptée dans le cadre d'une formation dont un des objectifs est de faire comprendre la notion d'usage et la diversité des situations humaines.
• L'échange, la coopération et le travail en groupe permet d'apprendre des autres et favorise l'intelligence collective.

• Support de présentation
• Livret pédagogique
• Liste des ressources
• Films documentaires
• Flotte de vélos adaptés
• Matériel de simulation de handicaps
• Adaptations pour les vélos
• Salle de formation équipée avec vidéo-projecteur
• Atelier pour les parties pratiques
• Espace extérieur pour les tests

Camille Pechoux est ergothérapeute et consultante en design actif et santé. Après quelques années en "blouse blanche", elle s'est spécialisée sur la mobilité active et inclusive : accessibilité des espaces publics, marche et vélo. Elle a co-fondé Praxie Design avec Thomas Rosset.

Thomas Rosset est designer, expert en mobilité active et inclusive. Enseignant dans l'enseignement supérieur depuis une dizaine d'années, il a co-fondé Praxie Design avec Camille Pechoux.

Praxie Design est une entreprise coopérative, au sein d'Oxalis, œuvrant pour que la mobilité active (marche et vélo) se développe en prenant en compte les besoins de tous, y compris les personnes ayant des besoins particuliers.