La pensée visuelle au service de vos projets: initiation à la facilitation graphique et autres usages de la pensée visuelle

• Formateur.trice.s,
• Facilitateur.trices,
• Animateur.ice.s de réseau,
• Enseignant.e.s,
• Coachs,
• Conférencier.e.s,
• Consultant.e.s,
• Managers...
• Salarié.e.s éligibles au CPF
• Demandeur.e.s d'emploi
• Entrepreneur.e.s
• Particuliers
• Personnes en situation de handicap : des conditions d'accessibilités peuvent être mises en place. Merci de nous en informer avant afin de convenir ensemble des modalités d'accueil.

1 - Connaître les principaux usages de la pensée visuelle

2 - Acquérir les bases du langage visuel

3 - Oser se lancer et faire ses premiers pas avec la pensée visuelle et la facilitation graphique

Supports pédagogiques

• Documentation sur http://wiki.efemera.fr
• Livret de formation papier avec tous les supports pédagogiques présentés lors de la formation, ainsi que documentation des réalisations des participant.e.s qui alimentent le wiki

Outils pédagogiques

Jeu-dessin à plusieurs main, vidéo pour continuer à pratiquer après la formation, questionnaire pour aller plus loin dans la mise en pratique.

Moyens logistiques

Salle de formation, paper-board, de grands murs lisses (1,5 mètre linéaire par stagiaire environ)

Outils techniques

Feutres et papiers (fournis par la formatrice)

J 1 - vocabulaire graphique

J1 - Séquence 1 Découverte les disciplines graphiques : facilitation graphique, sketchnoting, scribing, dessin pédagogique… : Explication des différences entre les disciplines graphiques, comprendre ce qu'il faut faire avant/pendant/après, puis questions pour mettre en lien avec les situations pratiques des participant.e.s 

J1 - Séquence 2 : Appropriation des familles de vocabulaire graphique : lignes, fléches, cadres, typographies, couleurs..

J1 - Séquence 3 : personnages avec travail des postures et expressions des visages : exercice pratique puis analyse en groupe

J1 - Séquence 4 : Création d'idéogrammes adaptés à son domaine d'activité : exercice pratique puis partage aux autres groupes

J 2 - composition de supports visuels

J2 - Séquence 5 : Les éléments de composition d'une page : analyse des éléments de compositions d'autres facilitateur.trices graphiques

J2 - Séquence 6 : présentation des 7 compositions mobilisables dans le cadre de la facilitation graphiques : présentation des compositions et d'exemples concrets, puis questions

J2 - Séquence 7 : Conception d'une métaphore visuelle pour préparer une séance de travail collaboratif

J2 - Séquence 8 : Exploration des différentes couleurs et création d'une charte graphique : expérimentation puis regards croisés sur les résultats

J2 - Séquence 9 : Bilan de la formation à partir d'une métaphore visuelle puis évaluation de la formation

• Paperboards
• Salle de formation équipée (vidéo-projecteur, système audio)
• Supports pédagogiques adaptés, distribués à chaque cours
• Documents audio et vidéo, exercices complémentaires disponibles sur demande

Évaluation au démarrage de la formation 

Questionnaire sur les attentes des participant.e.s et sur les situations où la formation leur sera utile

Évaluation des acquis à l'issue de la formation 

Les stagiaires réalisent leur propre support d'évaluation grâce à la réalisation d'une métaphore visuelle. La préparation de la métaphore visuelle permet d'évaluer les acquis par la pratique. Le remplissage de cette métaphore visuelle leur permet d'évaluer leur acquis et aussi de déterminer les prochaines étapes de mise en œuvre après la formation.

Évaluation de la satisfaction des stagiaires en fin de formation

Questionnaire envoyé dans les 10 jours suivants la formation pour évaluation à froid et répondre aux questions éventuelles.