Susciter la participation Présentiel
Dernière mise à jour : 24/04/2026
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Public visé
Cette formation s'adresse à celles et ceux ayant en charge ou souhaitant prendre en charge l'organisation de réunions que ce soit dans le domaine professionnel, associatif ou collectif ; souhaitant en découdre avec le sens de ses actions, s'interroger et découvrir des outils de l'éducation populaire.
Cette formation s'adresse aux intermittent·es, salarié·es, demandeur.e.s d'emploi, entrepreneur.e.s...
Pour les personnes en situation de handicap, des conditions d'accessibilités spécifiques peuvent être mises en place. Merci de nous en informer avant afin de convenir ensemble des modalités d'accueil.
Prérequis
Expérience de travail en équipe ou en collectif, animation ou encadrement d'un groupe, être volontaire.
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Identifier les freins et les leviers à la participation grâce à des méthodes d’observation et d’expression collectives
- Analyser et envisager les différents modes de participation permettant de mobiliser un public plus large
- Identifier les différentes phases de travail en collectif (expression, analyse, décision) afin de définir l’enjeu commun
- Alimenter les dynamiques participatives en adaptant l’animation en fonction des acteurs et des enjeux (phase d’animation)
- Sélectionner et utiliser des outils, des jeux et des exercices favorisant la participation et qui permettent d’exprimer, d’analyser et de décider collectivement
- Développer une posture d’animateur centrée sur la coopération pour permettre la mise en place d’une gouvernance partagée
- Comprendre les mécaniques de la mobilisation (phase d’analyse de la situation et des enjeux),
Objectifs de la formation
À l'issue de cette formation, les participant.es seront en mesure de :
- Contextualiser, analyser les enjeux de la coopération,
- Contextualiser, analyser et transmettre les enjeux de la participation,
- Connaître, utiliser et consolider sa pratique des outils de développement du pouvoir-agir des citoyens,
- Identifier et exposer des situations problématiques rencontrées pour s'essayer collectivement à des alternatives.
Modalités d'évaluation et de suivi
• Outils de bilan quotidien : seul, en petit groupe ou en plénière pour partager les apprentissages, et comprendre pour nous, formateurs, où en est chaque apprenant.e.
• Un bilan oral d'environ 2h avec l'ensemble des participant.e.s, les intervenants et l'équipe pédagogique en fin de formation permet d'apprécier l'adéquation de notre proposition avec les besoins des professionnels, vérifier l'adéquation des moyens mis en œuvre pour atteindre les objectifs fixés, relever les points forts et les points à améliorer sur les méthodes de travail utilisées, et le contenu abordé durant la formation.
• Retours sur les outils, et les dispositifs pratiqués et remise de la documentation.
• Evaluation à chaud à la fin de la formation.
- Une fiche d'évaluation à froid sera envoyée à chaque participant·e six mois après la formation dans l'objectif de préciser l'application professionnelle de la formation. Ces évaluations et bilans permettront d'identifier les endroits qui vous ont permis de
rencontrer de nouveaux apprentissages, de nourrir votre pratique professionnelle de nouveaux regards et savoir-faire. Dans l'éducation populaire, il s'agit pour nous de permettre à chacun d'avoir une conscience aiguë des mutations, de l'évolution, du renouvellement de sa pratique, à différentes échelles. Un regard attentif est porté sur l'engagement du stagiaire tout au long du processus de travail. L'intervenant-e prend des notes sur le parcours de chacun des stagiaires pour adapter ses outils pédagogiques aux compétences visées par la formation.
Un certificat de fin de formation est délivré le dernier jour de la formation.
Description
De nombreux groupes et équipes souhaitent mettre en œuvre des processus de réflexion et de décision collectives. Ils sont cependant souvent démunis dans la mise en place d'un dispositif coopératif qui permet l'expression, la réflexion et la décision collective.
Comment mobiliser sur des projets communs ?
Quels sont les enjeux, les points de vigilance, les leviers pour fabriquer des aventures avec un groupe ?
Comment construire des stratégies collectives ?
Autant de postures et de propositions de travail pour développer l'esprit critique et questionner nos pratiques.
Cette formation vous permettra de vous approprier des outils de médiation éprouvés, de restituer dans l'histoire les enjeux de la médiation, de partager des grilles d'analyse, et de construire des stratégies de mobilisation.
Nous vous accompagnerons à penser/repenser votre posture professionnelle et artistique afin d'agir en cohérence avec votre idéal de transformation sociale.
Modalités pédagogiques
Notre valise pédagogique est constituée d'expériences et d'outils venant de l'éducation populaire, du Théâtre de l'Opprimé, de l'animation de débat public, et d'une expérience fournie de formateurs et formatrices, et de consultant·es, auprès, notamment, de structures de l'économie solidaire.
Nos modalités pédagogiques sont issues des pédagogies actives et critiques, expérimentant l'apprentissage à travers la rencontre entre des savoirs théoriques et des savoirs expérientiels. Par ailleurs, nous privilégions l'alternance de temps individuels et collectifs, de travail oral et écrit, physique et mental, théorique et pratique afin d'ouvrir au maximum les possibilités d'intégration par des stagiaires n'ayant pas les mêmes capacités et sensibilités en terme d'apprentissage.
Moyens et supports pédagogiques
Les aspects logistiques et techniques sont considérés avec soin en amont de la formation pour un confort des stagiaires et pour favoriser l'apprentissage.
Nous adaptons le choix des locaux, du matériel nécessaire (vidéoprojecteur, supports pédagogiques adaptés), de l'accueil, et des modalités pédagogiques en fonction des participant·es.
Nous avons en amont de la formation quand cela est nécessaire, ou après des éléments de ressources et de supports pédagogiques pour compléter le travail en présentiel.