L’organisation en tension Présentiel
Dernière mise à jour : 27/01/2026
La Trame propose une journée (6h) de formation et d’échange pour donner des repères sur les enjeux de l’organisation formelle d’un collectif afin de repérer les points de tension et friction qui peuvent donner lieu à des conflits internes. La journée ser
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Public visé
- accompagnateur.ice.s Guid'asso
Prérequis
Avoir une position d'accompagnement de collectif associatif
Compétences acquises à l'issue de la formation
- - Comprendre les enjeux de l’organisation hiérarchique et fonctionnelle et le concept d’intérêts contradictoires
- - Savoir identifier les enjeux d’organisation à partir de l’analyse d’un récit et savoir complexifier une situation pour ouvrir le champ des possibles
- - Savoir se positionner en tant qu’accompagnateur et identifier des leviers d’action
Objectifs de la formation
- Comprendre les enjeux de l'organisation hiérarchique et fonctionnelle d'un collectif et identifier les sources de conflit possibles
- Partager des expériences entre accompagnateur.ice
- Identifier ensemble des leviers d'accompagnement
Modalités d'évaluation et de suivi
Analyse de cas
travaux de groupe
Description
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Jour et horaires |
Contenus pédagogiques |
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Jour 1 matin |
Accueil Partage d'expérience et d'analyse : quels endroits de tension dans le modèle associatif? L'organisation formelle et hiérarchique : les intérêts contradictoires |
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L'organisation formelle du pouvoir : rôles, places, statuts Analyse de situations concrètes apportées par les participant.e.s Atelier : quels leviers d'action en tant qu'accompagnateur.ice? Clôture et évaluation de la formation |
Modalités pédagogiques
Les méthodes pédagogiques employées sont issues de l'éducation populaire et des sciences sociales et humaines. Ces méthodes alternent des moments d'apport théorique, la présentation et l'analyse de cas pratiques et la mise en application des notions apprises dans le contexte de travail de chaque stagiaire, afin de permettre une acquisition de compétences qui puissent etre rapidement réinvesties en situation professionnelle. Des pédagogies actives, favorisant le débat, l'échange et la réflexion collective permettront aux stagiaires de s'approprier les notions travaillées. Les échanges avec les stagiaires en amont de la formation (positionnement) ainsi qu'un temps d'échange autour des attentes pédagogique au début de la formation permettront d'adapter au mieux les méthodes pédagogiques aux besoins et aux compétences des stagiaires présents. Les temps d'évaluation à la fin de chaque journée permettront ainsi de réajuster les méthodes en fonction du vécu des participant.e.s pour faciliter de développement de compétences de chacun.e.
Moyens et supports pédagogiques
- Supports pédagogiques adaptés, distribués à chaque cours
- exercices complémentaires disponibles sur demande
- analyse de situation
Formateurs
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