Le diagnostic communautaire Enquêter la communauté et tisser des liens Présentiel
Dernière mise à jour : 13/01/2026
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Public visé
Prérequis
Compétences acquises à l'issue de la formation
- être engagés dans des démarches de diagnostic communautaire
Objectifs de la formation
- Construire une culture commune dans l'équipe autour des objectifs du « communautaire »
- Avoir une vision globale d'une démarche de diagnostic communautaire
- Questionner la posture d' « aller vers » et faire commun autour d'expérimentations possibles sur le territoire
Modalités d'évaluation et de suivi
- Exercices
- Mises en situation
- Construction collective d'un contenu
Description
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Jour 1 – après-midi |
Ouverture de la formation et accueil Ce que communautaire veut-dire : apports et atelier |
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Jour 2 - matin |
Le diagnostic communautaire : enjeux et objectifs Analyse des expérimentations déjà mises en place par Faire Soin – Atelier |
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Jour 2 – après-midi |
Les outils du diagnostic communautaire Atelier : Penser nos actions dans une démarche globale Atelier : Les relations sur le territoire Clôture et évaluation à chaud |
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Jour 3 – après-midi |
Ouverture de la formation et accueil La posture d' « aller vers » Atelier : Nos craintes d'aller vers Atelier : Projections et expérimentations Clôture et évaluation à chaud |
Modalités pédagogiques
Les méthodes pédagogiques employées sont issues de l'éducation populaire et des sciences sociales et humaines. Ces méthodes alternent des moments d'apport théorique, la présentation et l'analyse de cas pratiques et la mise en application des notions apprises dans le contexte de travail de chaque stagiaire, afin de permettre une acquisition de compétences qui puissent être rapidement réinvesties en situation professionnelle. Des pédagogies actives, favorisant le débat, l'échange et la réflexion collective permettront aux stagiaires de s'approprier les notions travaillées. Les échanges avec les stagiaires en amont de la formation (positionnement) ainsi qu'un temps d'échange autour des attentes pédagogique au début de la formation permettront d'adapter au mieux les méthodes pédagogiques aux besoins et aux compétences des stagiaires présents. Les temps d'évaluation à la fin de chaque journée permettront ainsi de réajuster les méthodes en fonction du vécu des participant.e.s pour faciliter de développement de compétences de chacun.e.
- Présentation de contenus de formation de manière vivante avec des supports papiers pour faciliter la compréhension et l'attention.
- Choix de présentation de contenus théoriques, issus des sciences sociales et humaines, ainsi que d'exemple concrets et de contenus tirés du monde professionnel.
- Valorisation et croisement des savoirs d'expérience par un lien permanent avec les situations concrètes des participant.e.s.
- Présentation d'exemples concrets, issus de nos expériences terrain et d'accompagnement de démarches participatives.
- Mise à disposition de ressources et d'une bibliographie pertinente sur le sujet.
- Ateliers en petits groupes et travail en binôme pour favoriser l'expression de tous et toutes.
- Débats et synthèses en groupe pour alimenter la réflexion collective.
- Temps d'animation en début de journée et adaptation du programme selon l'énergie du groupe, afin de faire attention à la dynamique collective.
- Méthodes de pédagogie active et outils d'animation collective issus de l'éducation populaire, de la psychologie sociale et du développement communautaire.
Moyens et supports pédagogiques
- Supports pédagogiques adaptés, paperboard
- exercices complémentaires disponibles sur demande
- ressources et bibliographie